https://www.internetphaenomene.de/api.php?action=feedcontributions&user=Moutchnik&feedformat=atomEnzyklopädie der Internetphänomene - Benutzerbeiträge [de]2024-03-28T20:29:39ZBenutzerbeiträgeMediaWiki 1.31.3https://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Sammlung&diff=718Sammlung2021-08-07T18:39:27Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Sammlung ==<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Sammeln Sammlungen] gibt es in sämtlichen Gebieten, wie zum Beispiel [https://de.wikipedia.org/wiki/Philatelie Briefmarken], [https://www.miniflacon-sammlung.de/index.php Parfümflakons], [https://www.tagblatt.de/Nachrichten/Juergen-Meyer-hat-die-groesste-Comics-Sammlung-weit-und-breit-195018.html Comic-Hefte] oder [https://schleichtiersammler.jimdo.com/meine-schleichsammlung/ Schleichtiere]. Die Sammler haben in der Regel die Möglichkeit, ihre Sammelobjekte nur in ihrem Freuden- und Familienkreis sowie auf Fachforen und Sammlertreffs zu zeigen. Mit der Entwicklung von YouTube bekamen die Sammler die Chance, ihre Sammlungen mit Interessierten aus der ganzen Welt durch Videobeiträge teilen zu können.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
Am Anfang des Videos wird in der Regel der Schwerpunkt der Sammlung dargestellt, um anschließend auf die Höhepunkte der Sammlung zu kommen. Der Sammler präsentiert seine Kollektion voller Stolz und Freude, mit Sachverstand und Detailkenntnis. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
<br />
Die Sammler sind Fachleute auf ihrem Sammelgebiet. Dadurch zieht es zum einen andere Interessenten an, d. h. zum Beispiel andere Sammler, die ihre eigene Sammlung im Sinne eines Benchmarkings mit der im Video vorgestellten Kollektion vergleichen möchten, zum anderen aber auch Laien, die ihre Wissensneugier stillen wollen. Wissensbegierde auf einem durchaus kuriosen Fachgebiet verleitet Zuschauer dazu, die Videos über Sammlungen anzuschauen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=PwPFp8cJq_k Playmobil Einsatzfahrzeuge Mega Sammlung Feuerwehr Polizei seratus1] von "seratus1 unboxing" (3,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.01.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zuxjLXapG6I Ich zeige euch meine MESSER SAMMLUNG] von "Johnny Hand" (3,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kZi6IdQkNKI Große Anti-Stress-Ball Sammlung: Glibber, Orbeez, Schleim, Mash Ball, Zombie] [1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.03.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
<br />
Die meisten Videos über Sammlungen sind aus der Ich-Perspektive gedreht und verleihen der Sammlung und dem YouTube-Kanal eine besondere ästhetische und authentische Stimmung. Durch die Ich-Perspektive kann sich der Zuschauer mit der Sammlung identifizieren und so die Freude des Sammlers besser nachempfinden. Diese Videos ziehen immer eine bestimmte Zielgruppe von Gleichgesinnten an, wodurch ein Gemeinschaftsgefühl im Sinne der wahren Social Media entsteht.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #collection <br />
* #museum<br />
* #sammlung<br />
<br />
== Video-Illustration: Hochschulkalender der [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender/ Hochschule RheinMain] ==<br />
<br />
Studierende des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Kommunikationsdesign] gestalten bereits seit 20 Jahren einen Hochschulkalender. Dabei werden immer wieder ungewöhnliche und überraschende Perspektiven eingenommen. Für ihre außergewöhnlichen Konzepte und die hochwertige Umsetzung wurden die Hochschulkalender bereits mehrfach bei internationalen Wettbewerben ausgezeichnet.<br />
<br />
=== Kalender 2014 - Standpunkt Wiesbaden ===<br />
: [https://www.ihk-wiesbaden.de//share/flip/November2013/files/assets/basic-html/page41.html PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Großformatiger Fotokalender Bildmotive im Großbildtechnik von Stanislaw Chomicki in edlem Duoton-Druck und Kupfermetallic 12 beidseitig gestaltete Monatsblätter mit wahlweise historischer und zeitgenössischer Architektur Wiesbadens<br />
<br />
=== Kalender 2015 - 365 Grad === <br />
: '''SHORTLIST Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://hamlethamster.wordpress.com/2015/01/06/hsrm-365/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Hochschulkalender mit Weltnettigkeitstag und mehr. Schon der Titel des neuen Hochschulkalenders irritiert: denn 365° ist keine korrekte Umschreibung für einen Kreis. Doch ein Jahr, das seine Kalendarien um kreisrunde, verfremdete Bildelemente gruppiert und damit auf 365 Tage des Jahres verweisen möchte, darf sich diese künstlerische Freiheit nehmen. Das frei gestaltete Kalendarium rückt Monat für Monat wie auf einer Zählscheibe eine Einheit weiter und bewegt sich auf jedem Blatt im Uhrzeigersinn weiter. Um das Kalendarium mit seinen gewohnten Sonn- und Feiertagen tut sich eine weitere Informationsebene auf. Ein Schwarm kleiner Planeten und Monde schwebt auf allen Blättern: ungewohnte bis unbekannte Welt- und Gedenktage – mit ernstem bis humorvollem Hintergrund. Wer weiß schon, wann Weltnettigkeits- und Welttag des Designs sind? Wann die Welttage des Rock’n’Roll, der Zahl Pi und des positiven Denkens? Und wer weiß, dass es sogar einen Welttag für kleine Wunder gibt?<br />
<br />
=== Kalender 2016 - Unart === <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE World Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.2016Unart_Stuttgart.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Prof. Gregor Krisztian betreute das interdisziplinäre Hochschulprojekt mit Studierenden aus Kommunikationsdesign und Umwelttechnik. Im Mai 2015 reiste das Team (10 Studierende und zwei Betreuer) für zehn Tage an die bretonische Atlantikküste und dokumentierte in der Bucht von Audierne marine Abfälle in einem zuvor definierten Küstenabschnitt. Das Team fotografierte, sammelte und analysierte die „objets trouvés“ und entwickelte vor Ort unterschiedliche Kalenderkonzepte. Eine Auswahl der Müllobjekte wurde nach Wiesbaden transportiert und dort im Studio professionell inszeniert. Unter Leitung des Fotografenmeisters Stanislaw Chomicki entstand im Studio eine eigenwillig inszenierte Objektserie, die humorvoll auf Stile und Werke anspielen – von Dada über Beuys bis Jeff Koons. Abgerundet wird jedes Monatsblatt mit wissenschaftlich-recherchierten Kurztexten über ökologische Konsequenzen des marinen Treibguts. Die Originalobjekte samt Kalender und Projektdokumentation waren in einer Sonderausstellung im Landesmuseum Wiesbaden zu sehen wie auch auf dem Hessentag, wo alle Objekte versteigert wurden.<br />
: '''Konzept:''' Svenja Krämer, Linda Günther und Kayleigh Trajkowski<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2017 - "Mein Mai ist grün mit gelben Punkten" === <br />
<br />
: ''' SILBER World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' AWARD OF EXCELLENCE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Kalenderpraesentation_2017.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Kandinsky, Rembrandt und Beaudelaire, Ligeti, Skrjabin wie auch Messiaen: allesamt Künstler, die durch ihre spezielle Begabung der Synästhesie zu besonders kreativen Leistungen fähig waren. Bei Synästheten löst ein Sinnesreiz eine zusätzliche Wahrnehmung eines weiteren Sinnes aus, was mehr als 60 verschiedene Varianten der Synästhesie zur Folge hat. Zeiteinheiten entwickeln sich somit zu künstlerisch-visuellen Bildern und geben diesem Phänomen im Kalender der Hochschule RheinMain spielerischen Raum. Die veränderten Sehweisen irritieren und zwingen, gelernte Funktionen eines Kalenders mit seinen Tagen, Wochen und Monaten zu hinterfragen. Die Hochschule nimmt mit diesen Blättern die experimentelle Herausforderung an und stellt fest, dass Synästhesien und die Verbindung sonst unverbundener Sinne neue Herangehensweisen möglich machen – wissenschaftlich, künstlerisch wie auch philosophisch. <br />
: '''Idee & Konzept:''' Lars Alexander Cellini<br />
<br />
=== Kalender 2018 - Der Hammer === <br />
: ''' GOLD World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE Japan Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/der-hammer-praesentation-des-hochschulkalenders-2018/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Der »Hammer« ist die Metapher für menschliche Schöpfungskraft und Forscherdrang. Er wird zum Zeichen für angewandte Forschung und kreativen Genius – ein Thema, das sich ideal für das Selbstverständnis einer Hochschule eignet. Das archaische Werkzeug bietet Freiraum für fantasievolles Spiel und schafft Ausblicke jenseits seiner reinen Funktion. Eine fantasievolle Inszenierung – ganz gleich mit welchem medialen Akzent – die überraschende, noch nie gesehene Perspektiven auf dieses Werkzeug mit all seinen Facetten eröffnet. Der Hammer wird präsentiert im Kontext von Geschichte, Technik, Wissenschaft, Religion, Kunst, Politik bis hin zu fantasievollen Schöpfungen von Hammertypen, die so noch nie gesehen wurden. Überraschend an den 12 Monatsblättern sind nicht nur der teils irritierende Perspektivwechsel, sondern auch das damit verbundene haptische Erlebnis: alle Blätter sind auf thematisch-abgestimmte Qualitätspapiere gedruckt und passend veredelt. <br />
: '''Konzept:''' Prof. Gregor Krisztian und Prof. Rüdiger Pichler<br />
: '''Umsetzung:''' Charline Baum, Nils Bilse und Ehemalige des Studiengangs Kommunikationsdesign<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2019 - Wissen schafft Poesie === <br />
: ''' BRONZE "Most Original" World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Vernissage_SV_Kalenderprojekt2019__Wissen_schafft_Posie_.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Seit vielen Jahren lädt die Hochschule RheinMain zur Poetikdozentur ein – einem hochkarätigen Literaturformat, bei dem erfolgreiche, deutschsprachige Autoren das Wiesbadener Lehrprogramm mit ihren Gedanken und Werken bereichern. Poesie und Wissenschaft stehen somit im Dialog und bewusst zur Diskussion – Wortwelt begegnet Zahlenwelt. Ziel der Kalendergestaltung war es, die vorliegenden Gedankenbilder von namhaften Autoren in die technisch-wissenschaftliche Sprache von Kommunikations-Codes zu übersetzen. Deren Typik und Prägnanz wurden kompositorisch-abwechslungsreich inszeniert und überraschen auf jedem Kalenderblatt mit erfrischender Optik und produktionstechnischen Feinheiten. Das sonst Gesprochene oder Gehörte wird visuell verfremdet, Gedanken nehmen Formen an – überraschen, irritieren und kommunizieren immer wieder auf spielerische Weise das Neben- und Miteinander von Wissenschaft und Poesie. <br />
:'''Umsetzung:''' Alicia Loske, Frederik Merkel, Sascha Petuchow, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2020 - www – we worldwide === <br />
: ''' SILBER Award (Most Original) World Calendar Awards '''<br />
: ''' SILBER Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/ausdruck-unseres-selbstverstaendnisses PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Unter der Überschrift www – we worldwide hat das Team um den Kommunikationsdesigner und ehemaligen Professor der Hochschule RheinMain Gregor Krisztian landestypische Objekte der Partnerhochschulen aus allen fünf Kontinenten zusammengetragen und visualisiert und damit ein Zeichen für das globale Miteinander und den Respekt gegenüber anderen Kulturen gesetzt. Und so finden sich im neuen Kalender jordanische Datteln neben mexikanischen Boxing Toys, traditionellen Holzmasken aus Namibia und anderen interessanten Objekten. "Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Michael Panzer, der mit seinem Team für die drucktechnische Veredelung der Kalendermotive verantwortlich war", so Prof. Krisztian, der gemeinsam mit dem verantwortlichen Fotografen Stanislaw Chomicki und den ebenfalls am Projekt beteiligten HSRM-Alumni Stefan Lochmann und Christian Weber den Entstehungsprozess des Kalenders erläuterte. Das Salz aus dem Toten Meer etwa oder die Holzmasken aus Namibia würden so auch haptisch erlebbar.<br />
:'''Umsetzung:''' Stefan Lochmann, Christian Weber, Stanislaw Chomicki, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
=== Kalender 2021 - Perspektivwechsel === <br />
: ''' RED DOT AWARD [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/red-dot-award-fuer-perspektivwechsel "Best of the Best" im Bereich „Brands & Communication Design“]<br />
: '''GOLD in der Kategorie „Most Original“, Calendar Marketing Association 2021'''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart'''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: <br />
Studierende des [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Studiengangs Kommunikationsdesign der Hochschule RheinMain] unter Leitung von [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/personen/schimmelpfennig-betty Prof. Betty Schimmelpfennig] haben sich das 50. Hochschuljubiläum im Jahre 2021 zu eigen gemacht und einen Augmented-Reality-(AR)-Kalender entwickelt. Dieser zeigt Menschen und Facetten der Hochschule – polarisierend, mutig, ästhetisch, humorvoll, intelligent, ernst, leise und laut. Jedes Kalenderblatt wurde um eine digitale Ebene ergänzt, die über einen QR-Code mit dem Smartphone und der Instagram-App betrachtet werden kann. Diese AR-Ebene erweitert das jeweilige analoge Kalenderblatt inhaltlich und visuell. Im Zuge des Projekts haben die Studierenden Menschen getroffen und interviewt, die auf unterschiedliche Art und Weise mit der Hochschule verbunden sind. Zitate dieser Personen wurden von den einzelnen Studierenden-Teams inhaltlich und visuell abstrahiert in die Motive der einzelnen Kalenderblätter übersetzt. Dabei war es wichtig, dass die Kalenderblätter analog auch ohne die digitale Ebene „funktionieren“ und ein ästhetisch interessantes Bild ergeben. Im besten Fall triggert dieses Bild das Interesse, die digitale AR-Ebene aufzurufen und tiefer in das jeweilige Thema einzutauchen. In der AR-Ebene kann der Betrachter / die Betrachterin die Zitate im Raum explorativ entdecken – teilweise überraschend oder interaktiv, immer raumgreifend und spielerisch. Es geht darum, andere Perspektiven einzunehmen und über den Bezug zur Hochschule hinaus Themen von einem anderen Standpunkt aus zu betrachten. Daher der Titel: „Perspektivwechsel“ – bei den aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen heute wichtiger als jemals zuvor. Das Ergebnis ist ein crossmedialer Kalender komplett aus Studierendenhand: Konzept, Design der analogen und digitalen Motive, Layout, Schrift und Texte wurden von einer Gruppe von 26 KD-Studierenden aus dem 3. bis 8. Semester gemeinsam entwickelt und aufwändig umgesetzt. Eine wirklich besondere Leistung und oft auch ein Sprung ins kalte Wasser – mussten doch 3DProgramme und Augmented-Reality-Software überwiegend ohne jegliches Vorwissen mühsam erlernt werden. Der Entstehungsprozess war aufregend und fand wegen der Corona-Pandemie unter anspruchsvollen Bedingungen statt: Alle Beteiligten haben die Herausforderung angenommen und den Kalender teils über Landesgrenzen hinweg, teils aus dem Auto, dem Park, in der Hochschule und meist von zu Hause aus fast komplett remote im digitalen Raum entwickelt und umgesetzt. Regelmäßige Videokonferenzen und kollaborative Online-Plattformen haben uns bei der Zusammenarbeit geholfen und trotz der Entfernung ein Gefühl von Teamwork und gemeinschaftlichem Arbeiten entstehen lassen.<br />
<br />
:'''Umsetzung:''' <br />
* '''Betreuende Professorin:''' Betty Schimmelpfennig (Professorin für Crossmediale Gestaltung)<br />
* '''Kalender-Idee & Konzept:''' Johannes Bruns, Eva Fischer, Lara Reitz, Stephanie Wagner<br />
* '''Design Kalender & Reinzeichnung:''' Celine Graf, Stephanie Wagner<br />
* '''Studierenden-Team (Analoge und digitale Kalender-Motive):'''<br />
* Cover: Johannes Bruns<br />
* 01/21: Eva Fischer, Lara Reitz<br />
* 02/21: Jale Cavusoglu, Àrmin Ludl<br />
* 03/21: Jennifer Busse, Julia Dietsche<br />
* 04/21: Lena Anthes, Celine Graf<br />
* 05/21: Theresa Partschev, Josephine Weier<br />
* 06/21: Jana Abel, Merle Gauglitz<br />
* 07/21: Laura Peter, Dunja Vitasovic<br />
* 08/21: Julia Ginzel, Valeria Schechtel<br />
* 09/21: Nils Bischof, Hannah Lena Gerlach<br />
* 10/21: Katharina Gaukel, Daniel Richter<br />
* 11/21: Jasmin Ahmadi, Norma Kamps<br />
* 12/21: Johannes Bruns, Stephanie Wagner<br />
* Extra: Laura Frener, Alina Venturi<br />
* '''Specials AR-Produktion:''' Eva Fischer, Julia Ginzel<br />
* '''3D-Specials:''' Johannes Bruns<br />
* '''Instagram & PR:''' Jale Cavusoglu, Àrmin Ludl<br />
* '''Technische Beratung:''' Andreas Schimmelpfennig<br />
* '''Schriftgestaltung „Median Grotesk“:''' Hannes Drissner, Daniel Zenker<br />
* '''Schriftschnitt „Median Grotesk Demi Bold“:''' Timothy Wei Wern Lim<br />
* '''Recherche & Beratung:''' Prof. Dr. Detlev Reymann, Andrea Peters, Prof. Gregor Krisztian<br />
* '''Lektorat:''' Gisela Bratz<br />
* '''Vorlagen-Check:''' David Vysoudil<br />
* '''Druck:''' Michael Panzer, [https://vc-medien.de/ Volkhardt Caruna Medien], Amorbach<br />
* '''Papier:''' Soporset Premium Offset (Zertifikate: EU Ecolabel und FSC®)<br />
* '''Sponsoren:''' Igepa Group & Laumer Kalenderbindungen<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Sammlung&diff=717Sammlung2021-08-06T07:23:57Z<p>Moutchnik: </p>
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<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=right}}<br />
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== Sammlung ==<br />
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[https://de.wikipedia.org/wiki/Sammeln Sammlungen] gibt es in sämtlichen Gebieten, wie zum Beispiel [https://de.wikipedia.org/wiki/Philatelie Briefmarken], [https://www.miniflacon-sammlung.de/index.php Parfümflakons], [https://www.tagblatt.de/Nachrichten/Juergen-Meyer-hat-die-groesste-Comics-Sammlung-weit-und-breit-195018.html Comic-Hefte] oder [https://schleichtiersammler.jimdo.com/meine-schleichsammlung/ Schleichtiere]. Die Sammler haben in der Regel die Möglichkeit, ihre Sammelobjekte nur in ihrem Freuden- und Familienkreis sowie auf Fachforen und Sammlertreffs zu zeigen. Mit der Entwicklung von YouTube bekamen die Sammler die Chance, ihre Sammlungen mit Interessierten aus der ganzen Welt durch Videobeiträge teilen zu können.<br />
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== Regeln ==<br />
<br />
Am Anfang des Videos wird in der Regel der Schwerpunkt der Sammlung dargestellt, um anschließend auf die Höhepunkte der Sammlung zu kommen. Der Sammler präsentiert seine Kollektion voller Stolz und Freude, mit Sachverstand und Detailkenntnis. <br />
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== Wirkung ==<br />
<br />
Die Sammler sind Fachleute auf ihrem Sammelgebiet. Dadurch zieht es zum einen andere Interessenten an, d. h. zum Beispiel andere Sammler, die ihre eigene Sammlung im Sinne eines Benchmarkings mit der im Video vorgestellten Kollektion vergleichen möchten, zum anderen aber auch Laien, die ihre Wissensneugier stillen wollen. Wissensbegierde auf einem durchaus kuriosen Fachgebiet verleitet Zuschauer dazu, die Videos über Sammlungen anzuschauen. <br />
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== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=PwPFp8cJq_k Playmobil Einsatzfahrzeuge Mega Sammlung Feuerwehr Polizei seratus1] von "seratus1 unboxing" (3,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.01.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zuxjLXapG6I Ich zeige euch meine MESSER SAMMLUNG] von "Johnny Hand" (3,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kZi6IdQkNKI Große Anti-Stress-Ball Sammlung: Glibber, Orbeez, Schleim, Mash Ball, Zombie] [1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.03.2016)<br />
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== Fazit ==<br />
<br />
Die meisten Videos über Sammlungen sind aus der Ich-Perspektive gedreht und verleihen der Sammlung und dem YouTube-Kanal eine besondere ästhetische und authentische Stimmung. Durch die Ich-Perspektive kann sich der Zuschauer mit der Sammlung identifizieren und so die Freude des Sammlers besser nachempfinden. Diese Videos ziehen immer eine bestimmte Zielgruppe von Gleichgesinnten an, wodurch ein Gemeinschaftsgefühl im Sinne der wahren Social Media entsteht.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #collection <br />
* #museum<br />
* #sammlung<br />
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== Video-Illustration: Hochschulkalender der [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender/ Hochschule RheinMain] ==<br />
<br />
Studierende des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Kommunikationsdesign] gestalten bereits seit 20 Jahren einen Hochschulkalender. Dabei werden immer wieder ungewöhnliche und überraschende Perspektiven eingenommen. Für ihre außergewöhnlichen Konzepte und die hochwertige Umsetzung wurden die Hochschulkalender bereits mehrfach bei internationalen Wettbewerben ausgezeichnet.<br />
<br />
=== Kalender 2014 - Standpunkt Wiesbaden ===<br />
: [https://www.ihk-wiesbaden.de//share/flip/November2013/files/assets/basic-html/page41.html PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Großformatiger Fotokalender Bildmotive im Großbildtechnik von Stanislaw Chomicki in edlem Duoton-Druck und Kupfermetallic 12 beidseitig gestaltete Monatsblätter mit wahlweise historischer und zeitgenössischer Architektur Wiesbadens<br />
<br />
=== Kalender 2015 - 365 Grad === <br />
: '''SHORTLIST Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://hamlethamster.wordpress.com/2015/01/06/hsrm-365/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Hochschulkalender mit Weltnettigkeitstag und mehr. Schon der Titel des neuen Hochschulkalenders irritiert: denn 365° ist keine korrekte Umschreibung für einen Kreis. Doch ein Jahr, das seine Kalendarien um kreisrunde, verfremdete Bildelemente gruppiert und damit auf 365 Tage des Jahres verweisen möchte, darf sich diese künstlerische Freiheit nehmen. Das frei gestaltete Kalendarium rückt Monat für Monat wie auf einer Zählscheibe eine Einheit weiter und bewegt sich auf jedem Blatt im Uhrzeigersinn weiter. Um das Kalendarium mit seinen gewohnten Sonn- und Feiertagen tut sich eine weitere Informationsebene auf. Ein Schwarm kleiner Planeten und Monde schwebt auf allen Blättern: ungewohnte bis unbekannte Welt- und Gedenktage – mit ernstem bis humorvollem Hintergrund. Wer weiß schon, wann Weltnettigkeits- und Welttag des Designs sind? Wann die Welttage des Rock’n’Roll, der Zahl Pi und des positiven Denkens? Und wer weiß, dass es sogar einen Welttag für kleine Wunder gibt?<br />
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=== Kalender 2016 - Unart === <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE World Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.2016Unart_Stuttgart.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Prof. Gregor Krisztian betreute das interdisziplinäre Hochschulprojekt mit Studierenden aus Kommunikationsdesign und Umwelttechnik. Im Mai 2015 reiste das Team (10 Studierende und zwei Betreuer) für zehn Tage an die bretonische Atlantikküste und dokumentierte in der Bucht von Audierne marine Abfälle in einem zuvor definierten Küstenabschnitt. Das Team fotografierte, sammelte und analysierte die „objets trouvés“ und entwickelte vor Ort unterschiedliche Kalenderkonzepte. Eine Auswahl der Müllobjekte wurde nach Wiesbaden transportiert und dort im Studio professionell inszeniert. Unter Leitung des Fotografenmeisters Stanislaw Chomicki entstand im Studio eine eigenwillig inszenierte Objektserie, die humorvoll auf Stile und Werke anspielen – von Dada über Beuys bis Jeff Koons. Abgerundet wird jedes Monatsblatt mit wissenschaftlich-recherchierten Kurztexten über ökologische Konsequenzen des marinen Treibguts. Die Originalobjekte samt Kalender und Projektdokumentation waren in einer Sonderausstellung im Landesmuseum Wiesbaden zu sehen wie auch auf dem Hessentag, wo alle Objekte versteigert wurden.<br />
: '''Konzept:''' Svenja Krämer, Linda Günther und Kayleigh Trajkowski<br />
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=== Kalender 2017 - "Mein Mai ist grün mit gelben Punkten" === <br />
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: ''' SILBER World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' AWARD OF EXCELLENCE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Kalenderpraesentation_2017.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Kandinsky, Rembrandt und Beaudelaire, Ligeti, Skrjabin wie auch Messiaen: allesamt Künstler, die durch ihre spezielle Begabung der Synästhesie zu besonders kreativen Leistungen fähig waren. Bei Synästheten löst ein Sinnesreiz eine zusätzliche Wahrnehmung eines weiteren Sinnes aus, was mehr als 60 verschiedene Varianten der Synästhesie zur Folge hat. Zeiteinheiten entwickeln sich somit zu künstlerisch-visuellen Bildern und geben diesem Phänomen im Kalender der Hochschule RheinMain spielerischen Raum. Die veränderten Sehweisen irritieren und zwingen, gelernte Funktionen eines Kalenders mit seinen Tagen, Wochen und Monaten zu hinterfragen. Die Hochschule nimmt mit diesen Blättern die experimentelle Herausforderung an und stellt fest, dass Synästhesien und die Verbindung sonst unverbundener Sinne neue Herangehensweisen möglich machen – wissenschaftlich, künstlerisch wie auch philosophisch. <br />
: '''Idee & Konzept:''' Lars Alexander Cellini<br />
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=== Kalender 2018 - Der Hammer === <br />
: ''' GOLD World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE Japan Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/der-hammer-praesentation-des-hochschulkalenders-2018/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Der »Hammer« ist die Metapher für menschliche Schöpfungskraft und Forscherdrang. Er wird zum Zeichen für angewandte Forschung und kreativen Genius – ein Thema, das sich ideal für das Selbstverständnis einer Hochschule eignet. Das archaische Werkzeug bietet Freiraum für fantasievolles Spiel und schafft Ausblicke jenseits seiner reinen Funktion. Eine fantasievolle Inszenierung – ganz gleich mit welchem medialen Akzent – die überraschende, noch nie gesehene Perspektiven auf dieses Werkzeug mit all seinen Facetten eröffnet. Der Hammer wird präsentiert im Kontext von Geschichte, Technik, Wissenschaft, Religion, Kunst, Politik bis hin zu fantasievollen Schöpfungen von Hammertypen, die so noch nie gesehen wurden. Überraschend an den 12 Monatsblättern sind nicht nur der teils irritierende Perspektivwechsel, sondern auch das damit verbundene haptische Erlebnis: alle Blätter sind auf thematisch-abgestimmte Qualitätspapiere gedruckt und passend veredelt. <br />
: '''Konzept:''' Prof. Gregor Krisztian und Prof. Rüdiger Pichler<br />
: '''Umsetzung:''' Charline Baum, Nils Bilse und Ehemalige des Studiengangs Kommunikationsdesign<br />
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=== Kalender 2019 - Wissen schafft Poesie === <br />
: ''' BRONZE "Most Original" World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Vernissage_SV_Kalenderprojekt2019__Wissen_schafft_Posie_.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Seit vielen Jahren lädt die Hochschule RheinMain zur Poetikdozentur ein – einem hochkarätigen Literaturformat, bei dem erfolgreiche, deutschsprachige Autoren das Wiesbadener Lehrprogramm mit ihren Gedanken und Werken bereichern. Poesie und Wissenschaft stehen somit im Dialog und bewusst zur Diskussion – Wortwelt begegnet Zahlenwelt. Ziel der Kalendergestaltung war es, die vorliegenden Gedankenbilder von namhaften Autoren in die technisch-wissenschaftliche Sprache von Kommunikations-Codes zu übersetzen. Deren Typik und Prägnanz wurden kompositorisch-abwechslungsreich inszeniert und überraschen auf jedem Kalenderblatt mit erfrischender Optik und produktionstechnischen Feinheiten. Das sonst Gesprochene oder Gehörte wird visuell verfremdet, Gedanken nehmen Formen an – überraschen, irritieren und kommunizieren immer wieder auf spielerische Weise das Neben- und Miteinander von Wissenschaft und Poesie. <br />
:'''Umsetzung:''' Alicia Loske, Frederik Merkel, Sascha Petuchow, Prof. Gregor Krisztian<br />
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=== Kalender 2020 - www – we worldwide === <br />
: ''' SILBER Award (Most Original) World Calendar Awards '''<br />
: ''' SILBER Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/ausdruck-unseres-selbstverstaendnisses PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Unter der Überschrift www – we worldwide hat das Team um den Kommunikationsdesigner und ehemaligen Professor der Hochschule RheinMain Gregor Krisztian landestypische Objekte der Partnerhochschulen aus allen fünf Kontinenten zusammengetragen und visualisiert und damit ein Zeichen für das globale Miteinander und den Respekt gegenüber anderen Kulturen gesetzt. Und so finden sich im neuen Kalender jordanische Datteln neben mexikanischen Boxing Toys, traditionellen Holzmasken aus Namibia und anderen interessanten Objekten. "Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Michael Panzer, der mit seinem Team für die drucktechnische Veredelung der Kalendermotive verantwortlich war", so Prof. Krisztian, der gemeinsam mit dem verantwortlichen Fotografen Stanislaw Chomicki und den ebenfalls am Projekt beteiligten HSRM-Alumni Stefan Lochmann und Christian Weber den Entstehungsprozess des Kalenders erläuterte. Das Salz aus dem Toten Meer etwa oder die Holzmasken aus Namibia würden so auch haptisch erlebbar.<br />
:'''Umsetzung:''' Stefan Lochmann, Christian Weber, Stanislaw Chomicki, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
=== Kalender 2021 - Perspektivwechsel === <br />
: ''' RED DOT AWARD [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/red-dot-award-fuer-perspektivwechsel "Best of the Best" im Bereich „Brands & Communication Design“] <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: <br />
Studierende des [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Studiengangs Kommunikationsdesign der Hochschule RheinMain] unter Leitung von [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/personen/schimmelpfennig-betty Prof. Betty Schimmelpfennig] haben sich das 50. Hochschuljubiläum im Jahre 2021 zu eigen gemacht und einen Augmented-Reality-(AR)-Kalender entwickelt. Dieser zeigt Menschen und Facetten der Hochschule – polarisierend, mutig, ästhetisch, humorvoll, intelligent, ernst, leise und laut. Jedes Kalenderblatt wurde um eine digitale Ebene ergänzt, die über einen QR-Code mit dem Smartphone und der Instagram-App betrachtet werden kann. Diese AR-Ebene erweitert das jeweilige analoge Kalenderblatt inhaltlich und visuell. Im Zuge des Projekts haben die Studierenden Menschen getroffen und interviewt, die auf unterschiedliche Art und Weise mit der Hochschule verbunden sind. Zitate dieser Personen wurden von den einzelnen Studierenden-Teams inhaltlich und visuell abstrahiert in die Motive der einzelnen Kalenderblätter übersetzt. Dabei war es wichtig, dass die Kalenderblätter analog auch ohne die digitale Ebene „funktionieren“ und ein ästhetisch interessantes Bild ergeben. Im besten Fall triggert dieses Bild das Interesse, die digitale AR-Ebene aufzurufen und tiefer in das jeweilige Thema einzutauchen. In der AR-Ebene kann der Betrachter / die Betrachterin die Zitate im Raum explorativ entdecken – teilweise überraschend oder interaktiv, immer raumgreifend und spielerisch. Es geht darum, andere Perspektiven einzunehmen und über den Bezug zur Hochschule hinaus Themen von einem anderen Standpunkt aus zu betrachten. Daher der Titel: „Perspektivwechsel“ – bei den aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen heute wichtiger als jemals zuvor. Das Ergebnis ist ein crossmedialer Kalender komplett aus Studierendenhand: Konzept, Design der analogen und digitalen Motive, Layout, Schrift und Texte wurden von einer Gruppe von 26 KD-Studierenden aus dem 3. bis 8. Semester gemeinsam entwickelt und aufwändig umgesetzt. Eine wirklich besondere Leistung und oft auch ein Sprung ins kalte Wasser – mussten doch 3DProgramme und Augmented-Reality-Software überwiegend ohne jegliches Vorwissen mühsam erlernt werden. Der Entstehungsprozess war aufregend und fand wegen der Corona-Pandemie unter anspruchsvollen Bedingungen statt: Alle Beteiligten haben die Herausforderung angenommen und den Kalender teils über Landesgrenzen hinweg, teils aus dem Auto, dem Park, in der Hochschule und meist von zu Hause aus fast komplett remote im digitalen Raum entwickelt und umgesetzt. Regelmäßige Videokonferenzen und kollaborative Online-Plattformen haben uns bei der Zusammenarbeit geholfen und trotz der Entfernung ein Gefühl von Teamwork und gemeinschaftlichem Arbeiten entstehen lassen.<br />
<br />
:'''Umsetzung:''' <br />
* '''Betreuende Professorin:''' Betty Schimmelpfennig (Professorin für Crossmediale Gestaltung)<br />
* '''Kalender-Idee & Konzept:''' Johannes Bruns, Eva Fischer, Lara Reitz, Stephanie Wagner<br />
* '''Design Kalender & Reinzeichnung:''' Celine Graf, Stephanie Wagner<br />
* '''Studierenden-Team (Analoge und digitale Kalender-Motive):'''<br />
* Cover: Johannes Bruns<br />
* 01/21: Eva Fischer, Lara Reitz<br />
* 02/21: Jale Cavusoglu, Àrmin Ludl<br />
* 03/21: Jennifer Busse, Julia Dietsche<br />
* 04/21: Lena Anthes, Celine Graf<br />
* 05/21: Theresa Partschev, Josephine Weier<br />
* 06/21: Jana Abel, Merle Gauglitz<br />
* 07/21: Laura Peter, Dunja Vitasovic<br />
* 08/21: Julia Ginzel, Valeria Schechtel<br />
* 09/21: Nils Bischof, Hannah Lena Gerlach<br />
* 10/21: Katharina Gaukel, Daniel Richter<br />
* 11/21: Jasmin Ahmadi, Norma Kamps<br />
* 12/21: Johannes Bruns, Stephanie Wagner<br />
* Extra: Laura Frener, Alina Venturi<br />
* '''Specials AR-Produktion:''' Eva Fischer, Julia Ginzel<br />
* '''3D-Specials:''' Johannes Bruns<br />
* '''Instagram & PR:''' Jale Cavusoglu, Àrmin Ludl<br />
* '''Technische Beratung:''' Andreas Schimmelpfennig<br />
* '''Schriftgestaltung „Median Grotesk“:''' Hannes Drissner, Daniel Zenker<br />
* '''Schriftschnitt „Median Grotesk Demi Bold“:''' Timothy Wei Wern Lim<br />
* '''Recherche & Beratung:''' Prof. Dr. Detlev Reymann, Andrea Peters, Prof. Gregor Krisztian<br />
* '''Lektorat:''' Gisela Bratz<br />
* '''Vorlagen-Check:''' David Vysoudil<br />
* '''Druck:''' Michael Panzer, [https://vc-medien.de/ Volkhardt Caruna Medien], Amorbach<br />
* '''Papier:''' Soporset Premium Offset (Zertifikate: EU Ecolabel und FSC®)<br />
* '''Sponsoren:''' Igepa Group & Laumer Kalenderbindungen<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Sammlung&diff=716Sammlung2021-03-31T10:01:10Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Sammlung ==<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Sammeln Sammlungen] gibt es in sämtlichen Gebieten, wie zum Beispiel [https://de.wikipedia.org/wiki/Philatelie Briefmarken], [https://www.miniflacon-sammlung.de/index.php Parfümflakons], [https://www.tagblatt.de/Nachrichten/Juergen-Meyer-hat-die-groesste-Comics-Sammlung-weit-und-breit-195018.html Comic-Hefte] oder [https://schleichtiersammler.jimdo.com/meine-schleichsammlung/ Schleichtiere]. Die Sammler haben in der Regel die Möglichkeit, ihre Sammelobjekte nur in ihrem Freuden- und Familienkreis sowie auf Fachforen und Sammlertreffs zu zeigen. Mit der Entwicklung von YouTube bekamen die Sammler die Chance, ihre Sammlungen mit Interessierten aus der ganzen Welt durch Videobeiträge teilen zu können.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
Am Anfang des Videos wird in der Regel der Schwerpunkt der Sammlung dargestellt, um anschließend auf die Höhepunkte der Sammlung zu kommen. Der Sammler präsentiert seine Kollektion voller Stolz und Freude, mit Sachverstand und Detailkenntnis. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
<br />
Die Sammler sind Fachleute auf ihrem Sammelgebiet. Dadurch zieht es zum einen andere Interessenten an, d. h. zum Beispiel andere Sammler, die ihre eigene Sammlung im Sinne eines Benchmarkings mit der im Video vorgestellten Kollektion vergleichen möchten, zum anderen aber auch Laien, die ihre Wissensneugier stillen wollen. Wissensbegierde auf einem durchaus kuriosen Fachgebiet verleitet Zuschauer dazu, die Videos über Sammlungen anzuschauen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=PwPFp8cJq_k Playmobil Einsatzfahrzeuge Mega Sammlung Feuerwehr Polizei seratus1] von "seratus1 unboxing" (3,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.01.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zuxjLXapG6I Ich zeige euch meine MESSER SAMMLUNG] von "Johnny Hand" (3,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kZi6IdQkNKI Große Anti-Stress-Ball Sammlung: Glibber, Orbeez, Schleim, Mash Ball, Zombie] [1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.03.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
<br />
Die meisten Videos über Sammlungen sind aus der Ich-Perspektive gedreht und verleihen der Sammlung und dem YouTube-Kanal eine besondere ästhetische und authentische Stimmung. Durch die Ich-Perspektive kann sich der Zuschauer mit der Sammlung identifizieren und so die Freude des Sammlers besser nachempfinden. Diese Videos ziehen immer eine bestimmte Zielgruppe von Gleichgesinnten an, wodurch ein Gemeinschaftsgefühl im Sinne der wahren Social Media entsteht.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #collection <br />
* #museum<br />
* #sammlung<br />
<br />
== Video-Illustration: Hochschulkalender der [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender/ Hochschule RheinMain] ==<br />
<br />
Studierende des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Kommunikationsdesign] gestalten bereits seit 20 Jahren einen Hochschulkalender. Dabei werden immer wieder ungewöhnliche und überraschende Perspektiven eingenommen. Für ihre außergewöhnlichen Konzepte und die hochwertige Umsetzung wurden die Hochschulkalender bereits mehrfach bei internationalen Wettbewerben ausgezeichnet.<br />
<br />
=== Kalender 2014 - Standpunkt Wiesbaden ===<br />
: [https://www.ihk-wiesbaden.de//share/flip/November2013/files/assets/basic-html/page41.html PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Großformatiger Fotokalender Bildmotive im Großbildtechnik von Stanislaw Chomicki in edlem Duoton-Druck und Kupfermetallic 12 beidseitig gestaltete Monatsblätter mit wahlweise historischer und zeitgenössischer Architektur Wiesbadens<br />
<br />
=== Kalender 2015 - 365 Grad === <br />
: '''SHORTLIST Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://hamlethamster.wordpress.com/2015/01/06/hsrm-365/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Hochschulkalender mit Weltnettigkeitstag und mehr. Schon der Titel des neuen Hochschulkalenders irritiert: denn 365° ist keine korrekte Umschreibung für einen Kreis. Doch ein Jahr, das seine Kalendarien um kreisrunde, verfremdete Bildelemente gruppiert und damit auf 365 Tage des Jahres verweisen möchte, darf sich diese künstlerische Freiheit nehmen. Das frei gestaltete Kalendarium rückt Monat für Monat wie auf einer Zählscheibe eine Einheit weiter und bewegt sich auf jedem Blatt im Uhrzeigersinn weiter. Um das Kalendarium mit seinen gewohnten Sonn- und Feiertagen tut sich eine weitere Informationsebene auf. Ein Schwarm kleiner Planeten und Monde schwebt auf allen Blättern: ungewohnte bis unbekannte Welt- und Gedenktage – mit ernstem bis humorvollem Hintergrund. Wer weiß schon, wann Weltnettigkeits- und Welttag des Designs sind? Wann die Welttage des Rock’n’Roll, der Zahl Pi und des positiven Denkens? Und wer weiß, dass es sogar einen Welttag für kleine Wunder gibt?<br />
<br />
=== Kalender 2016 - Unart === <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE World Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.2016Unart_Stuttgart.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Prof. Gregor Krisztian betreute das interdisziplinäre Hochschulprojekt mit Studierenden aus Kommunikationsdesign und Umwelttechnik. Im Mai 2015 reiste das Team (10 Studierende und zwei Betreuer) für zehn Tage an die bretonische Atlantikküste und dokumentierte in der Bucht von Audierne marine Abfälle in einem zuvor definierten Küstenabschnitt. Das Team fotografierte, sammelte und analysierte die „objets trouvés“ und entwickelte vor Ort unterschiedliche Kalenderkonzepte. Eine Auswahl der Müllobjekte wurde nach Wiesbaden transportiert und dort im Studio professionell inszeniert. Unter Leitung des Fotografenmeisters Stanislaw Chomicki entstand im Studio eine eigenwillig inszenierte Objektserie, die humorvoll auf Stile und Werke anspielen – von Dada über Beuys bis Jeff Koons. Abgerundet wird jedes Monatsblatt mit wissenschaftlich-recherchierten Kurztexten über ökologische Konsequenzen des marinen Treibguts. Die Originalobjekte samt Kalender und Projektdokumentation waren in einer Sonderausstellung im Landesmuseum Wiesbaden zu sehen wie auch auf dem Hessentag, wo alle Objekte versteigert wurden.<br />
: '''Konzept:''' Svenja Krämer, Linda Günther und Kayleigh Trajkowski<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2017 - "Mein Mai ist grün mit gelben Punkten" === <br />
<br />
: ''' SILBER World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' AWARD OF EXCELLENCE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Kalenderpraesentation_2017.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Kandinsky, Rembrandt und Beaudelaire, Ligeti, Skrjabin wie auch Messiaen: allesamt Künstler, die durch ihre spezielle Begabung der Synästhesie zu besonders kreativen Leistungen fähig waren. Bei Synästheten löst ein Sinnesreiz eine zusätzliche Wahrnehmung eines weiteren Sinnes aus, was mehr als 60 verschiedene Varianten der Synästhesie zur Folge hat. Zeiteinheiten entwickeln sich somit zu künstlerisch-visuellen Bildern und geben diesem Phänomen im Kalender der Hochschule RheinMain spielerischen Raum. Die veränderten Sehweisen irritieren und zwingen, gelernte Funktionen eines Kalenders mit seinen Tagen, Wochen und Monaten zu hinterfragen. Die Hochschule nimmt mit diesen Blättern die experimentelle Herausforderung an und stellt fest, dass Synästhesien und die Verbindung sonst unverbundener Sinne neue Herangehensweisen möglich machen – wissenschaftlich, künstlerisch wie auch philosophisch. <br />
: '''Idee & Konzept:''' Lars Alexander Cellini<br />
<br />
=== Kalender 2018 - Der Hammer === <br />
: ''' GOLD World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE Japan Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/der-hammer-praesentation-des-hochschulkalenders-2018/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Der »Hammer« ist die Metapher für menschliche Schöpfungskraft und Forscherdrang. Er wird zum Zeichen für angewandte Forschung und kreativen Genius – ein Thema, das sich ideal für das Selbstverständnis einer Hochschule eignet. Das archaische Werkzeug bietet Freiraum für fantasievolles Spiel und schafft Ausblicke jenseits seiner reinen Funktion. Eine fantasievolle Inszenierung – ganz gleich mit welchem medialen Akzent – die überraschende, noch nie gesehene Perspektiven auf dieses Werkzeug mit all seinen Facetten eröffnet. Der Hammer wird präsentiert im Kontext von Geschichte, Technik, Wissenschaft, Religion, Kunst, Politik bis hin zu fantasievollen Schöpfungen von Hammertypen, die so noch nie gesehen wurden. Überraschend an den 12 Monatsblättern sind nicht nur der teils irritierende Perspektivwechsel, sondern auch das damit verbundene haptische Erlebnis: alle Blätter sind auf thematisch-abgestimmte Qualitätspapiere gedruckt und passend veredelt. <br />
: '''Konzept:''' Prof. Gregor Krisztian und Prof. Rüdiger Pichler<br />
: '''Umsetzung:''' Charline Baum, Nils Bilse und Ehemalige des Studiengangs Kommunikationsdesign<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2019 - Wissen schafft Poesie === <br />
: ''' BRONZE "Most Original" World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Vernissage_SV_Kalenderprojekt2019__Wissen_schafft_Posie_.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Seit vielen Jahren lädt die Hochschule RheinMain zur Poetikdozentur ein – einem hochkarätigen Literaturformat, bei dem erfolgreiche, deutschsprachige Autoren das Wiesbadener Lehrprogramm mit ihren Gedanken und Werken bereichern. Poesie und Wissenschaft stehen somit im Dialog und bewusst zur Diskussion – Wortwelt begegnet Zahlenwelt. Ziel der Kalendergestaltung war es, die vorliegenden Gedankenbilder von namhaften Autoren in die technisch-wissenschaftliche Sprache von Kommunikations-Codes zu übersetzen. Deren Typik und Prägnanz wurden kompositorisch-abwechslungsreich inszeniert und überraschen auf jedem Kalenderblatt mit erfrischender Optik und produktionstechnischen Feinheiten. Das sonst Gesprochene oder Gehörte wird visuell verfremdet, Gedanken nehmen Formen an – überraschen, irritieren und kommunizieren immer wieder auf spielerische Weise das Neben- und Miteinander von Wissenschaft und Poesie. <br />
:'''Umsetzung:''' Alicia Loske, Frederik Merkel, Sascha Petuchow, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2020 - www – we worldwide === <br />
: ''' SILBER Award (Most Original) World Calendar Awards '''<br />
: ''' SILBER Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/ausdruck-unseres-selbstverstaendnisses PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Unter der Überschrift www – we worldwide hat das Team um den Kommunikationsdesigner und ehemaligen Professor der Hochschule RheinMain Gregor Krisztian landestypische Objekte der Partnerhochschulen aus allen fünf Kontinenten zusammengetragen und visualisiert und damit ein Zeichen für das globale Miteinander und den Respekt gegenüber anderen Kulturen gesetzt. Und so finden sich im neuen Kalender jordanische Datteln neben mexikanischen Boxing Toys, traditionellen Holzmasken aus Namibia und anderen interessanten Objekten. "Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Michael Panzer, der mit seinem Team für die drucktechnische Veredelung der Kalendermotive verantwortlich war", so Prof. Krisztian, der gemeinsam mit dem verantwortlichen Fotografen Stanislaw Chomicki und den ebenfalls am Projekt beteiligten HSRM-Alumni Stefan Lochmann und Christian Weber den Entstehungsprozess des Kalenders erläuterte. Das Salz aus dem Toten Meer etwa oder die Holzmasken aus Namibia würden so auch haptisch erlebbar.<br />
:'''Umsetzung:''' Stefan Lochmann, Christian Weber, Stanislaw Chomicki, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
=== Kalender 2021 - Perspektivwechsel === <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: <br />
Studierende des [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Studiengangs Kommunikationsdesign der Hochschule RheinMain] unter Leitung von [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/personen/schimmelpfennig-betty Prof. Betty Schimmelpfennig] haben sich das 50. Hochschuljubiläum im Jahre 2021 zu eigen gemacht und einen Augmented-Reality-(AR)-Kalender entwickelt. Dieser zeigt Menschen und Facetten der Hochschule – polarisierend, mutig, ästhetisch, humorvoll, intelligent, ernst, leise und laut. Jedes Kalenderblatt wurde um eine digitale Ebene ergänzt, die über einen QR-Code mit dem Smartphone und der Instagram-App betrachtet werden kann. Diese AR-Ebene erweitert das jeweilige analoge Kalenderblatt inhaltlich und visuell. Im Zuge des Projekts haben die Studierenden Menschen getroffen und interviewt, die auf unterschiedliche Art und Weise mit der Hochschule verbunden sind. Zitate dieser Personen wurden von den einzelnen Studierenden-Teams inhaltlich und visuell abstrahiert in die Motive der einzelnen Kalenderblätter übersetzt. Dabei war es wichtig, dass die Kalenderblätter analog auch ohne die digitale Ebene „funktionieren“ und ein ästhetisch interessantes Bild ergeben. Im besten Fall triggert dieses Bild das Interesse, die digitale AR-Ebene aufzurufen und tiefer in das jeweilige Thema einzutauchen. In der AR-Ebene kann der Betrachter / die Betrachterin die Zitate im Raum explorativ entdecken – teilweise überraschend oder interaktiv, immer raumgreifend und spielerisch. Es geht darum, andere Perspektiven einzunehmen und über den Bezug zur Hochschule hinaus Themen von einem anderen Standpunkt aus zu betrachten. Daher der Titel: „Perspektivwechsel“ – bei den aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen heute wichtiger als jemals zuvor. Das Ergebnis ist ein crossmedialer Kalender komplett aus Studierendenhand: Konzept, Design der analogen und digitalen Motive, Layout, Schrift und Texte wurden von einer Gruppe von 26 KD-Studierenden aus dem 3. bis 8. Semester gemeinsam entwickelt und aufwändig umgesetzt. Eine wirklich besondere Leistung und oft auch ein Sprung ins kalte Wasser – mussten doch 3DProgramme und Augmented-Reality-Software überwiegend ohne jegliches Vorwissen mühsam erlernt werden. Der Entstehungsprozess war aufregend und fand wegen der Corona-Pandemie unter anspruchsvollen Bedingungen statt: Alle Beteiligten haben die Herausforderung angenommen und den Kalender teils über Landesgrenzen hinweg, teils aus dem Auto, dem Park, in der Hochschule und meist von zu Hause aus fast komplett remote im digitalen Raum entwickelt und umgesetzt. Regelmäßige Videokonferenzen und kollaborative Online-Plattformen haben uns bei der Zusammenarbeit geholfen und trotz der Entfernung ein Gefühl von Teamwork und gemeinschaftlichem Arbeiten entstehen lassen.<br />
<br />
:'''Umsetzung:''' <br />
* '''Betreuende Professorin:''' Betty Schimmelpfennig (Professorin für Crossmediale Gestaltung)<br />
* '''Kalender-Idee & Konzept:''' Johannes Bruns, Eva Fischer, Lara Reitz, Stephanie Wagner<br />
* '''Design Kalender & Reinzeichnung:''' Celine Graf, Stephanie Wagner<br />
* '''Studierenden-Team (Analoge und digitale Kalender-Motive):'''<br />
* Cover: Johannes Bruns<br />
* 01/21: Eva Fischer, Lara Reitz<br />
* 02/21: Jale Cavusoglu, Àrmin Ludl<br />
* 03/21: Jennifer Busse, Julia Dietsche<br />
* 04/21: Lena Anthes, Celine Graf<br />
* 05/21: Theresa Partschev, Josephine Weier<br />
* 06/21: Jana Abel, Merle Gauglitz<br />
* 07/21: Laura Peter, Dunja Vitasovic<br />
* 08/21: Julia Ginzel, Valeria Schechtel<br />
* 09/21: Nils Bischof, Hannah Lena Gerlach<br />
* 10/21: Katharina Gaukel, Daniel Richter<br />
* 11/21: Jasmin Ahmadi, Norma Kamps<br />
* 12/21: Johannes Bruns, Stephanie Wagner<br />
* Extra: Laura Frener, Alina Venturi<br />
* '''Specials AR-Produktion:''' Eva Fischer, Julia Ginzel<br />
* '''3D-Specials:''' Johannes Bruns<br />
* '''Instagram & PR:''' Jale Cavusoglu, Àrmin Ludl<br />
* '''Technische Beratung:''' Andreas Schimmelpfennig<br />
* '''Schriftgestaltung „Median Grotesk“:''' Hannes Drissner, Daniel Zenker<br />
* '''Schriftschnitt „Median Grotesk Demi Bold“:''' Timothy Wei Wern Lim<br />
* '''Recherche & Beratung:''' Prof. Dr. Detlev Reymann, Andrea Peters, Prof. Gregor Krisztian<br />
* '''Lektorat:''' Gisela Bratz<br />
* '''Vorlagen-Check:''' David Vysoudil<br />
* '''Druck:''' Michael Panzer, [https://vc-medien.de/ Volkhardt Caruna Medien], Amorbach<br />
* '''Papier:''' Soporset Premium Offset (Zertifikate: EU Ecolabel und FSC®)<br />
* '''Sponsoren:''' Igepa Group & Laumer Kalenderbindungen<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Sammlung&diff=715Sammlung2021-01-01T20:02:01Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Sammlung ==<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Sammeln Sammlungen] gibt es in sämtlichen Gebieten, wie zum Beispiel [https://de.wikipedia.org/wiki/Philatelie Briefmarken], [https://www.miniflacon-sammlung.de/index.php Parfümflakons], [https://www.tagblatt.de/Nachrichten/Juergen-Meyer-hat-die-groesste-Comics-Sammlung-weit-und-breit-195018.html Comic-Hefte] oder [https://schleichtiersammler.jimdo.com/meine-schleichsammlung/ Schleichtiere]. Die Sammler haben in der Regel die Möglichkeit, ihre Sammelobjekte nur in ihrem Freuden- und Familienkreis sowie auf Fachforen und Sammlertreffs zu zeigen. Mit der Entwicklung von YouTube bekamen die Sammler die Chance, ihre Sammlungen mit Interessierten aus der ganzen Welt durch Videobeiträge teilen zu können.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
Am Anfang des Videos wird in der Regel der Schwerpunkt der Sammlung dargestellt, um anschließend auf die Höhepunkte der Sammlung zu kommen. Der Sammler präsentiert seine Kollektion voller Stolz und Freude, mit Sachverstand und Detailkenntnis. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
<br />
Die Sammler sind Fachleute auf ihrem Sammelgebiet. Dadurch zieht es zum einen andere Interessenten an, d. h. zum Beispiel andere Sammler, die ihre eigene Sammlung im Sinne eines Benchmarkings mit der im Video vorgestellten Kollektion vergleichen möchten, zum anderen aber auch Laien, die ihre Wissensneugier stillen wollen. Wissensbegierde auf einem durchaus kuriosen Fachgebiet verleitet Zuschauer dazu, die Videos über Sammlungen anzuschauen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=PwPFp8cJq_k Playmobil Einsatzfahrzeuge Mega Sammlung Feuerwehr Polizei seratus1] von "seratus1 unboxing" (3,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.01.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zuxjLXapG6I Ich zeige euch meine MESSER SAMMLUNG] von "Johnny Hand" (3,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kZi6IdQkNKI Große Anti-Stress-Ball Sammlung: Glibber, Orbeez, Schleim, Mash Ball, Zombie] [1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.03.2016)<br />
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== Fazit ==<br />
<br />
Die meisten Videos über Sammlungen sind aus der Ich-Perspektive gedreht und verleihen der Sammlung und dem YouTube-Kanal eine besondere ästhetische und authentische Stimmung. Durch die Ich-Perspektive kann sich der Zuschauer mit der Sammlung identifizieren und so die Freude des Sammlers besser nachempfinden. Diese Videos ziehen immer eine bestimmte Zielgruppe von Gleichgesinnten an, wodurch ein Gemeinschaftsgefühl im Sinne der wahren Social Media entsteht.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #collection <br />
* #museum<br />
* #sammlung<br />
<br />
== Video-Illustration: Hochschulkalender der [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender/ Hochschule RheinMain] ==<br />
<br />
Studierende des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Kommunikationsdesign] gestalten bereits seit 20 Jahren einen Hochschulkalender. Dabei werden immer wieder ungewöhnliche und überraschende Perspektiven eingenommen. Für ihre außergewöhnlichen Konzepte und die hochwertige Umsetzung wurden die Hochschulkalender bereits mehrfach bei internationalen Wettbewerben ausgezeichnet.<br />
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=== Kalender 2014 - Standpunkt Wiesbaden ===<br />
: [https://www.ihk-wiesbaden.de//share/flip/November2013/files/assets/basic-html/page41.html PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Großformatiger Fotokalender Bildmotive im Großbildtechnik von Stanislaw Chomicki in edlem Duoton-Druck und Kupfermetallic 12 beidseitig gestaltete Monatsblätter mit wahlweise historischer und zeitgenössischer Architektur Wiesbadens<br />
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=== Kalender 2015 - 365 Grad === <br />
: '''SHORTLIST Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://hamlethamster.wordpress.com/2015/01/06/hsrm-365/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Hochschulkalender mit Weltnettigkeitstag und mehr. Schon der Titel des neuen Hochschulkalenders irritiert: denn 365° ist keine korrekte Umschreibung für einen Kreis. Doch ein Jahr, das seine Kalendarien um kreisrunde, verfremdete Bildelemente gruppiert und damit auf 365 Tage des Jahres verweisen möchte, darf sich diese künstlerische Freiheit nehmen. Das frei gestaltete Kalendarium rückt Monat für Monat wie auf einer Zählscheibe eine Einheit weiter und bewegt sich auf jedem Blatt im Uhrzeigersinn weiter. Um das Kalendarium mit seinen gewohnten Sonn- und Feiertagen tut sich eine weitere Informationsebene auf. Ein Schwarm kleiner Planeten und Monde schwebt auf allen Blättern: ungewohnte bis unbekannte Welt- und Gedenktage – mit ernstem bis humorvollem Hintergrund. Wer weiß schon, wann Weltnettigkeits- und Welttag des Designs sind? Wann die Welttage des Rock’n’Roll, der Zahl Pi und des positiven Denkens? Und wer weiß, dass es sogar einen Welttag für kleine Wunder gibt?<br />
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=== Kalender 2016 - Unart === <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE World Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.2016Unart_Stuttgart.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Prof. Gregor Krisztian betreute das interdisziplinäre Hochschulprojekt mit Studierenden aus Kommunikationsdesign und Umwelttechnik. Im Mai 2015 reiste das Team (10 Studierende und zwei Betreuer) für zehn Tage an die bretonische Atlantikküste und dokumentierte in der Bucht von Audierne marine Abfälle in einem zuvor definierten Küstenabschnitt. Das Team fotografierte, sammelte und analysierte die „objets trouvés“ und entwickelte vor Ort unterschiedliche Kalenderkonzepte. Eine Auswahl der Müllobjekte wurde nach Wiesbaden transportiert und dort im Studio professionell inszeniert. Unter Leitung des Fotografenmeisters Stanislaw Chomicki entstand im Studio eine eigenwillig inszenierte Objektserie, die humorvoll auf Stile und Werke anspielen – von Dada über Beuys bis Jeff Koons. Abgerundet wird jedes Monatsblatt mit wissenschaftlich-recherchierten Kurztexten über ökologische Konsequenzen des marinen Treibguts. Die Originalobjekte samt Kalender und Projektdokumentation waren in einer Sonderausstellung im Landesmuseum Wiesbaden zu sehen wie auch auf dem Hessentag, wo alle Objekte versteigert wurden.<br />
: '''Konzept:''' Svenja Krämer, Linda Günther und Kayleigh Trajkowski<br />
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<br />
=== Kalender 2017 - "Mein Mai ist grün mit gelben Punkten" === <br />
<br />
: ''' SILBER World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' AWARD OF EXCELLENCE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Kalenderpraesentation_2017.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Kandinsky, Rembrandt und Beaudelaire, Ligeti, Skrjabin wie auch Messiaen: allesamt Künstler, die durch ihre spezielle Begabung der Synästhesie zu besonders kreativen Leistungen fähig waren. Bei Synästheten löst ein Sinnesreiz eine zusätzliche Wahrnehmung eines weiteren Sinnes aus, was mehr als 60 verschiedene Varianten der Synästhesie zur Folge hat. Zeiteinheiten entwickeln sich somit zu künstlerisch-visuellen Bildern und geben diesem Phänomen im Kalender der Hochschule RheinMain spielerischen Raum. Die veränderten Sehweisen irritieren und zwingen, gelernte Funktionen eines Kalenders mit seinen Tagen, Wochen und Monaten zu hinterfragen. Die Hochschule nimmt mit diesen Blättern die experimentelle Herausforderung an und stellt fest, dass Synästhesien und die Verbindung sonst unverbundener Sinne neue Herangehensweisen möglich machen – wissenschaftlich, künstlerisch wie auch philosophisch. <br />
: '''Idee & Konzept:''' Lars Alexander Cellini<br />
<br />
=== Kalender 2018 - Der Hammer === <br />
: ''' GOLD World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE Japan Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/der-hammer-praesentation-des-hochschulkalenders-2018/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Der »Hammer« ist die Metapher für menschliche Schöpfungskraft und Forscherdrang. Er wird zum Zeichen für angewandte Forschung und kreativen Genius – ein Thema, das sich ideal für das Selbstverständnis einer Hochschule eignet. Das archaische Werkzeug bietet Freiraum für fantasievolles Spiel und schafft Ausblicke jenseits seiner reinen Funktion. Eine fantasievolle Inszenierung – ganz gleich mit welchem medialen Akzent – die überraschende, noch nie gesehene Perspektiven auf dieses Werkzeug mit all seinen Facetten eröffnet. Der Hammer wird präsentiert im Kontext von Geschichte, Technik, Wissenschaft, Religion, Kunst, Politik bis hin zu fantasievollen Schöpfungen von Hammertypen, die so noch nie gesehen wurden. Überraschend an den 12 Monatsblättern sind nicht nur der teils irritierende Perspektivwechsel, sondern auch das damit verbundene haptische Erlebnis: alle Blätter sind auf thematisch-abgestimmte Qualitätspapiere gedruckt und passend veredelt. <br />
: '''Konzept:''' Prof. Gregor Krisztian und Prof. Rüdiger Pichler<br />
: '''Umsetzung:''' Charline Baum, Nils Bilse und Ehemalige des Studiengangs Kommunikationsdesign<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2019 - Wissen schafft Poesie === <br />
: ''' BRONZE "Most Original" World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Vernissage_SV_Kalenderprojekt2019__Wissen_schafft_Posie_.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Seit vielen Jahren lädt die Hochschule RheinMain zur Poetikdozentur ein – einem hochkarätigen Literaturformat, bei dem erfolgreiche, deutschsprachige Autoren das Wiesbadener Lehrprogramm mit ihren Gedanken und Werken bereichern. Poesie und Wissenschaft stehen somit im Dialog und bewusst zur Diskussion – Wortwelt begegnet Zahlenwelt. Ziel der Kalendergestaltung war es, die vorliegenden Gedankenbilder von namhaften Autoren in die technisch-wissenschaftliche Sprache von Kommunikations-Codes zu übersetzen. Deren Typik und Prägnanz wurden kompositorisch-abwechslungsreich inszeniert und überraschen auf jedem Kalenderblatt mit erfrischender Optik und produktionstechnischen Feinheiten. Das sonst Gesprochene oder Gehörte wird visuell verfremdet, Gedanken nehmen Formen an – überraschen, irritieren und kommunizieren immer wieder auf spielerische Weise das Neben- und Miteinander von Wissenschaft und Poesie. <br />
:'''Umsetzung:''' Alicia Loske, Frederik Merkel, Sascha Petuchow, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2020 - www – we worldwide === <br />
: ''' SILBER Award (Most Original) World Calendar Awards '''<br />
: ''' SILBER Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/ausdruck-unseres-selbstverstaendnisses PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Unter der Überschrift www – we worldwide hat das Team um den Kommunikationsdesigner und ehemaligen Professor der Hochschule RheinMain Gregor Krisztian landestypische Objekte der Partnerhochschulen aus allen fünf Kontinenten zusammengetragen und visualisiert und damit ein Zeichen für das globale Miteinander und den Respekt gegenüber anderen Kulturen gesetzt. Und so finden sich im neuen Kalender jordanische Datteln neben mexikanischen Boxing Toys, traditionellen Holzmasken aus Namibia und anderen interessanten Objekten. "Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Michael Panzer, der mit seinem Team für die drucktechnische Veredelung der Kalendermotive verantwortlich war", so Prof. Krisztian, der gemeinsam mit dem verantwortlichen Fotografen Stanislaw Chomicki und den ebenfalls am Projekt beteiligten HSRM-Alumni Stefan Lochmann und Christian Weber den Entstehungsprozess des Kalenders erläuterte. Das Salz aus dem Toten Meer etwa oder die Holzmasken aus Namibia würden so auch haptisch erlebbar.<br />
:'''Umsetzung:''' Stefan Lochmann, Christian Weber, Stanislaw Chomicki, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
=== Kalender 2021 - Perspektivwechsel === <br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: <br />
Studierende des [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Studiengangs Kommunikationsdesign der Hochschule RheinMain] unter Leitung von [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/personen/schimmelpfennig-betty Prof. Betty Schimmelpfennig] haben sich das 50. Hochschuljubiläum im Jahre 2021 zu eigen gemacht und einen Augmented-Reality-(AR)-Kalender entwickelt. Dieser zeigt Menschen und Facetten der Hochschule – polarisierend, mutig, ästhetisch, humorvoll, intelligent, ernst, leise und laut. Jedes Kalenderblatt wurde um eine digitale Ebene ergänzt, die über einen QR-Code mit dem Smartphone und der Instagram-App betrachtet werden kann. Diese AR-Ebene erweitert das jeweilige analoge Kalenderblatt inhaltlich und visuell. Im Zuge des Projekts haben die Studierenden Menschen getroffen und interviewt, die auf unterschiedliche Art und Weise mit der Hochschule verbunden sind. Zitate dieser Personen wurden von den einzelnen Studierenden-Teams inhaltlich und visuell abstrahiert in die Motive der einzelnen Kalenderblätter übersetzt. Dabei war es wichtig, dass die Kalenderblätter analog auch ohne die digitale Ebene „funktionieren“ und ein ästhetisch interessantes Bild ergeben. Im besten Fall triggert dieses Bild das Interesse, die digitale AR-Ebene aufzurufen und tiefer in das jeweilige Thema einzutauchen. In der AR-Ebene kann der Betrachter / die Betrachterin die Zitate im Raum explorativ entdecken – teilweise überraschend oder interaktiv, immer raumgreifend und spielerisch. Es geht darum, andere Perspektiven einzunehmen und über den Bezug zur Hochschule hinaus Themen von einem anderen Standpunkt aus zu betrachten. Daher der Titel: „Perspektivwechsel“ – bei den aktuellen gesellschaftlichen Entwicklungen heute wichtiger als jemals zuvor. Das Ergebnis ist ein crossmedialer Kalender komplett aus Studierendenhand: Konzept, Design der analogen und digitalen Motive, Layout, Schrift und Texte wurden von einer Gruppe von 26 KD-Studierenden aus dem 3. bis 8. Semester gemeinsam entwickelt und aufwändig umgesetzt. Eine wirklich besondere Leistung und oft auch ein Sprung ins kalte Wasser – mussten doch 3DProgramme und Augmented-Reality-Software überwiegend ohne jegliches Vorwissen mühsam erlernt werden. Der Entstehungsprozess war aufregend und fand wegen der Corona-Pandemie unter anspruchsvollen Bedingungen statt: Alle Beteiligten haben die Herausforderung angenommen und den Kalender teils über Landesgrenzen hinweg, teils aus dem Auto, dem Park, in der Hochschule und meist von zu Hause aus fast komplett remote im digitalen Raum entwickelt und umgesetzt. Regelmäßige Videokonferenzen und kollaborative Online-Plattformen haben uns bei der Zusammenarbeit geholfen und trotz der Entfernung ein Gefühl von Teamwork und gemeinschaftlichem Arbeiten entstehen lassen.<br />
<br />
:'''Umsetzung:''' <br />
* '''Betreuende Professorin:''' Betty Schimmelpfennig (Professorin für Crossmediale Gestaltung)<br />
* '''Kalender-Idee & Konzept:''' Johannes Bruns, Eva Fischer, Lara Reitz, Stephanie Wagner<br />
* '''Design Kalender & Reinzeichnung:''' Celine Graf, Stephanie Wagner<br />
* '''Studierenden-Team (Analoge und digitale Kalender-Motive):'''<br />
* Cover: Johannes Bruns<br />
* 01/21: Eva Fischer, Lara Reitz<br />
* 02/21: Jale Cavusoglu, Àrmin Ludl<br />
* 03/21: Jennifer Busse, Julia Dietsche<br />
* 04/21: Lena Anthes, Celine Graf<br />
* 05/21: Theresa Partschev, Josephine Weier<br />
* 06/21: Jana Abel, Merle Gauglitz<br />
* 07/21: Laura Peter, Dunja Vitasovic<br />
* 08/21: Julia Ginzel, Valeria Schechtel<br />
* 09/21: Nils Bischof, Hannah Lena Gerlach<br />
* 10/21: Katharina Gaukel, Daniel Richter<br />
* 11/21: Jasmin Ahmadi, Norma Kamps<br />
* 12/21: Johannes Bruns, Stephanie Wagner<br />
* Extra: Laura Frener, Alina Venturi<br />
* '''Specials AR-Produktion:''' Eva Fischer, Julia Ginzel<br />
* '''3D-Specials:''' Johannes Bruns<br />
* '''Instagram & PR:''' Jale Cavusoglu, Àrmin Ludl<br />
* '''Technische Beratung:''' Andreas Schimmelpfennig<br />
* '''Schriftgestaltung „Median Grotesk“:''' Hannes Drissner, Daniel Zenker<br />
* '''Schriftschnitt „Median Grotesk Demi Bold“:''' Timothy Wei Wern Lim<br />
* '''Recherche & Beratung:''' Prof. Dr. Detlev Reymann, Andrea Peters, Prof. Gregor Krisztian<br />
* '''Lektorat:''' Gisela Bratz<br />
* '''Vorlagen-Check:''' David Vysoudil<br />
* '''Druck:''' Michael Panzer, [https://vc-medien.de/ Volkhardt Caruna Medien], Amorbach<br />
* '''Papier:''' Soporset Premium Offset (Zertifikate: EU Ecolabel und FSC®)<br />
* '''Sponsoren:''' Igepa Group & Laumer Kalenderbindungen<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Sammlung&diff=714Sammlung2020-12-24T16:09:55Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Sammlung ==<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Sammeln Sammlungen] gibt es in sämtlichen Gebieten, wie zum Beispiel [https://de.wikipedia.org/wiki/Philatelie Briefmarken], [https://www.miniflacon-sammlung.de/index.php Parfümflakons], [https://www.tagblatt.de/Nachrichten/Juergen-Meyer-hat-die-groesste-Comics-Sammlung-weit-und-breit-195018.html Comic-Hefte] oder [https://schleichtiersammler.jimdo.com/meine-schleichsammlung/ Schleichtiere]. Die Sammler haben in der Regel die Möglichkeit, ihre Sammelobjekte nur in ihrem Freuden- und Familienkreis sowie auf Fachforen und Sammlertreffs zu zeigen. Mit der Entwicklung von YouTube bekamen die Sammler die Chance, ihre Sammlungen mit Interessierten aus der ganzen Welt durch Videobeiträge teilen zu können.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
Am Anfang des Videos wird in der Regel der Schwerpunkt der Sammlung dargestellt, um anschließend auf die Höhepunkte der Sammlung zu kommen. Der Sammler präsentiert seine Kollektion voller Stolz und Freude, mit Sachverstand und Detailkenntnis. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
<br />
Die Sammler sind Fachleute auf ihrem Sammelgebiet. Dadurch zieht es zum einen andere Interessenten an, d. h. zum Beispiel andere Sammler, die ihre eigene Sammlung im Sinne eines Benchmarkings mit der im Video vorgestellten Kollektion vergleichen möchten, zum anderen aber auch Laien, die ihre Wissensneugier stillen wollen. Wissensbegierde auf einem durchaus kuriosen Fachgebiet verleitet Zuschauer dazu, die Videos über Sammlungen anzuschauen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=PwPFp8cJq_k Playmobil Einsatzfahrzeuge Mega Sammlung Feuerwehr Polizei seratus1] von "seratus1 unboxing" (3,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.01.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zuxjLXapG6I Ich zeige euch meine MESSER SAMMLUNG] von "Johnny Hand" (3,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kZi6IdQkNKI Große Anti-Stress-Ball Sammlung: Glibber, Orbeez, Schleim, Mash Ball, Zombie] [1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.03.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
<br />
Die meisten Videos über Sammlungen sind aus der Ich-Perspektive gedreht und verleihen der Sammlung und dem YouTube-Kanal eine besondere ästhetische und authentische Stimmung. Durch die Ich-Perspektive kann sich der Zuschauer mit der Sammlung identifizieren und so die Freude des Sammlers besser nachempfinden. Diese Videos ziehen immer eine bestimmte Zielgruppe von Gleichgesinnten an, wodurch ein Gemeinschaftsgefühl im Sinne der wahren Social Media entsteht.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #collection <br />
* #museum<br />
* #sammlung<br />
<br />
== Video-Illustration: Hochschulkalender der [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender/ Hochschule RheinMain] ==<br />
<br />
Studierende des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Kommunikationsdesign] gestalten bereits seit 20 Jahren einen Hochschulkalender. Dabei werden immer wieder ungewöhnliche und überraschende Perspektiven eingenommen. Für ihre außergewöhnlichen Konzepte und die hochwertige Umsetzung wurden die Hochschulkalender bereits mehrfach bei internationalen Wettbewerben ausgezeichnet.<br />
<br />
=== Kalender 2014 - Standpunkt Wiesbaden ===<br />
: [https://www.ihk-wiesbaden.de//share/flip/November2013/files/assets/basic-html/page41.html PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Großformatiger Fotokalender Bildmotive im Großbildtechnik von Stanislaw Chomicki in edlem Duoton-Druck und Kupfermetallic 12 beidseitig gestaltete Monatsblätter mit wahlweise historischer und zeitgenössischer Architektur Wiesbadens<br />
<br />
=== Kalender 2015 - 365 Grad === <br />
: '''SHORTLIST Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://hamlethamster.wordpress.com/2015/01/06/hsrm-365/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Hochschulkalender mit Weltnettigkeitstag und mehr. Schon der Titel des neuen Hochschulkalenders irritiert: denn 365° ist keine korrekte Umschreibung für einen Kreis. Doch ein Jahr, das seine Kalendarien um kreisrunde, verfremdete Bildelemente gruppiert und damit auf 365 Tage des Jahres verweisen möchte, darf sich diese künstlerische Freiheit nehmen. Das frei gestaltete Kalendarium rückt Monat für Monat wie auf einer Zählscheibe eine Einheit weiter und bewegt sich auf jedem Blatt im Uhrzeigersinn weiter. Um das Kalendarium mit seinen gewohnten Sonn- und Feiertagen tut sich eine weitere Informationsebene auf. Ein Schwarm kleiner Planeten und Monde schwebt auf allen Blättern: ungewohnte bis unbekannte Welt- und Gedenktage – mit ernstem bis humorvollem Hintergrund. Wer weiß schon, wann Weltnettigkeits- und Welttag des Designs sind? Wann die Welttage des Rock’n’Roll, der Zahl Pi und des positiven Denkens? Und wer weiß, dass es sogar einen Welttag für kleine Wunder gibt?<br />
<br />
=== Kalender 2016 - Unart === <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE World Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.2016Unart_Stuttgart.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Prof. Gregor Krisztian betreute das interdisziplinäre Hochschulprojekt mit Studierenden aus Kommunikationsdesign und Umwelttechnik. Im Mai 2015 reiste das Team (10 Studierende und zwei Betreuer) für zehn Tage an die bretonische Atlantikküste und dokumentierte in der Bucht von Audierne marine Abfälle in einem zuvor definierten Küstenabschnitt. Das Team fotografierte, sammelte und analysierte die „objets trouvés“ und entwickelte vor Ort unterschiedliche Kalenderkonzepte. Eine Auswahl der Müllobjekte wurde nach Wiesbaden transportiert und dort im Studio professionell inszeniert. Unter Leitung des Fotografenmeisters Stanislaw Chomicki entstand im Studio eine eigenwillig inszenierte Objektserie, die humorvoll auf Stile und Werke anspielen – von Dada über Beuys bis Jeff Koons. Abgerundet wird jedes Monatsblatt mit wissenschaftlich-recherchierten Kurztexten über ökologische Konsequenzen des marinen Treibguts. Die Originalobjekte samt Kalender und Projektdokumentation waren in einer Sonderausstellung im Landesmuseum Wiesbaden zu sehen wie auch auf dem Hessentag, wo alle Objekte versteigert wurden.<br />
: '''Konzept:''' Svenja Krämer, Linda Günther und Kayleigh Trajkowski<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2017 - "Mein Mai ist grün mit gelben Punkten" === <br />
<br />
: ''' SILBER World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' AWARD OF EXCELLENCE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Kalenderpraesentation_2017.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Kandinsky, Rembrandt und Beaudelaire, Ligeti, Skrjabin wie auch Messiaen: allesamt Künstler, die durch ihre spezielle Begabung der Synästhesie zu besonders kreativen Leistungen fähig waren. Bei Synästheten löst ein Sinnesreiz eine zusätzliche Wahrnehmung eines weiteren Sinnes aus, was mehr als 60 verschiedene Varianten der Synästhesie zur Folge hat. Zeiteinheiten entwickeln sich somit zu künstlerisch-visuellen Bildern und geben diesem Phänomen im Kalender der Hochschule RheinMain spielerischen Raum. Die veränderten Sehweisen irritieren und zwingen, gelernte Funktionen eines Kalenders mit seinen Tagen, Wochen und Monaten zu hinterfragen. Die Hochschule nimmt mit diesen Blättern die experimentelle Herausforderung an und stellt fest, dass Synästhesien und die Verbindung sonst unverbundener Sinne neue Herangehensweisen möglich machen – wissenschaftlich, künstlerisch wie auch philosophisch. <br />
: '''Idee & Konzept:''' Lars Alexander Cellini<br />
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=== Kalender 2018 - Der Hammer === <br />
: ''' GOLD World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE Japan Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/der-hammer-praesentation-des-hochschulkalenders-2018/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Der »Hammer« ist die Metapher für menschliche Schöpfungskraft und Forscherdrang. Er wird zum Zeichen für angewandte Forschung und kreativen Genius – ein Thema, das sich ideal für das Selbstverständnis einer Hochschule eignet. Das archaische Werkzeug bietet Freiraum für fantasievolles Spiel und schafft Ausblicke jenseits seiner reinen Funktion. Eine fantasievolle Inszenierung – ganz gleich mit welchem medialen Akzent – die überraschende, noch nie gesehene Perspektiven auf dieses Werkzeug mit all seinen Facetten eröffnet. Der Hammer wird präsentiert im Kontext von Geschichte, Technik, Wissenschaft, Religion, Kunst, Politik bis hin zu fantasievollen Schöpfungen von Hammertypen, die so noch nie gesehen wurden. Überraschend an den 12 Monatsblättern sind nicht nur der teils irritierende Perspektivwechsel, sondern auch das damit verbundene haptische Erlebnis: alle Blätter sind auf thematisch-abgestimmte Qualitätspapiere gedruckt und passend veredelt. <br />
: '''Konzept:''' Prof. Gregor Krisztian und Prof. Rüdiger Pichler<br />
: '''Umsetzung:''' Charline Baum, Nils Bilse und Ehemalige des Studiengangs Kommunikationsdesign<br />
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=== Kalender 2019 - Wissen schafft Poesie === <br />
: ''' BRONZE "Most Original" World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Vernissage_SV_Kalenderprojekt2019__Wissen_schafft_Posie_.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Seit vielen Jahren lädt die Hochschule RheinMain zur Poetikdozentur ein – einem hochkarätigen Literaturformat, bei dem erfolgreiche, deutschsprachige Autoren das Wiesbadener Lehrprogramm mit ihren Gedanken und Werken bereichern. Poesie und Wissenschaft stehen somit im Dialog und bewusst zur Diskussion – Wortwelt begegnet Zahlenwelt. Ziel der Kalendergestaltung war es, die vorliegenden Gedankenbilder von namhaften Autoren in die technisch-wissenschaftliche Sprache von Kommunikations-Codes zu übersetzen. Deren Typik und Prägnanz wurden kompositorisch-abwechslungsreich inszeniert und überraschen auf jedem Kalenderblatt mit erfrischender Optik und produktionstechnischen Feinheiten. Das sonst Gesprochene oder Gehörte wird visuell verfremdet, Gedanken nehmen Formen an – überraschen, irritieren und kommunizieren immer wieder auf spielerische Weise das Neben- und Miteinander von Wissenschaft und Poesie. <br />
:'''Umsetzung:''' Alicia Loske, Frederik Merkel, Sascha Petuchow, Prof. Gregor Krisztian<br />
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=== Kalender 2020 - www – we worldwide === <br />
: ''' SILBER Award (Most Original) World Calendar Awards '''<br />
: ''' SILBER Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/ausdruck-unseres-selbstverstaendnisses PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Unter der Überschrift www – we worldwide hat das Team um den Kommunikationsdesigner und ehemaligen Professor der Hochschule RheinMain Gregor Krisztian landestypische Objekte der Partnerhochschulen aus allen fünf Kontinenten zusammengetragen und visualisiert und damit ein Zeichen für das globale Miteinander und den Respekt gegenüber anderen Kulturen gesetzt. Und so finden sich im neuen Kalender jordanische Datteln neben mexikanischen Boxing Toys, traditionellen Holzmasken aus Namibia und anderen interessanten Objekten. "Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Michael Panzer, der mit seinem Team für die drucktechnische Veredelung der Kalendermotive verantwortlich war", so Prof. Krisztian, der gemeinsam mit dem verantwortlichen Fotografen Stanislaw Chomicki und den ebenfalls am Projekt beteiligten HSRM-Alumni Stefan Lochmann und Christian Weber den Entstehungsprozess des Kalenders erläuterte. Das Salz aus dem Toten Meer etwa oder die Holzmasken aus Namibia würden so auch haptisch erlebbar.<br />
:'''Umsetzung:''' Stefan Lochmann, Christian Weber, Stanislaw Chomicki, Prof. Gregor Krisztian<br />
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=== Kalender 2021 - Perspektivwechsel === <br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: 2021 wird die Hochschule RheinMain 50 Jahre alt. Aus diesem Anlass haben Studierende des Studiengangs Kommunikationsdesign unter der Leitung von Prof. Betty Schimmelpfennig einen Augmented-Reality-(AR)-Kalender entwickelt, der die Menschen und Facetten der Hochschule zeigt – polarisierend, mutig, ästhetisch, humorvoll, intelligent, ernst, leise und laut. Der Clou: Mithilfe eines QR-Codes wurde jedes Kalenderblatt um eine digitale Ebene ergänzt, die das analoge Kalenderblatt inhaltlich und visuell erweitert und mit einem Smartphone in der Instagram-App betrachtet werden kann.<br />
:'''Umsetzung:''' Prof. Betty Schimmelpfennig<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Kategorie:Internetph%C3%A4nomene&diff=713Kategorie:Internetphänomene2020-06-29T22:56:28Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div><h2>'''Enzyklopädie der Internetphänomene'''</h2><br />
{| class="wikitable sortable" style="text-align:left"<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=0CrCl-a7A2I ALS|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''360-Grad-Video'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ONt36mOX1OY ALS|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''ALS Ice Bucket Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ilYeHu2dmLo&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''ASMR Videos'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=hzPqFy_C8sg&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Autocomplete Interview'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ndNRoCMCAOM&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Baby Shark'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Qmf5Qnk_qkU&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Bottle Flip'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=N0G2YdsT-zQ|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Carpool Karaoke'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=9EBhg--32Po|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Compilation Videos'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=2CufPXAqwtw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Der Boden ist Lava'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ikgc9BtmQyI|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Don't Judge Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BgKPElKAsHw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Drohnenvideo'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=H0ByhZag2WY&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Easter Egg'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=d39_Glr81dI&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Erklärvideo'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=WTB3uBccNak&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Flashmob'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=orA9FfIK9So|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Food Taste Test'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=TTsmC_V6LPw|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Harlem Shake'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ZrAD21YebIw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''High Sensitive Micro'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=AhMlqOdBY34&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Hydraulische Presse'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=qPq_GDl31x8|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''How Much is Your Outfit'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=tYglz5PT17g|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Instant Karma'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=8D6mPGXohfU|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Katzenvideos'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=xequXnNpn1s|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Kiki Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=eSJDItZWS4Y&|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Life Hacks'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=VQ5hUVi8hVE&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Like a Boss'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=mwsZ_OO6I9g&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Machines'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=jLUVyKLxKf0|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Making-of'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Hbh8sfaHJqo&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Mannequin Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=2z2M3sul1io|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Outtakes'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=U3LtGqUknmE|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Pen Pineapple Apple'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=VJAMCdKAFv8&|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Planking'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=_gCOS1Fr-zU|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Prank'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=oRFpB7kAYjw|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Primitive Technology'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=YDmQXy2LaPw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Rätsel'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ldkmPagmzx8&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Reaction Videos'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ew_VgbgrHTs|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Rekord'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=wlOR_XAfHgc&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Robben Challenge'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=RFXe0MLs5lA&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Room Tour'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Xnw_pqwPPdw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Salzstangen Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Sammlung'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=rL5BRdCqz44&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Stop-Motion'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=p9gkibsnYm4|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Study with me'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=j_tMhRMGggM&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''TogetherAtHome'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=_PVfr9kgtOQ|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Trickshots'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=nvkVXoSoNtg|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Tutorial'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ZPy47PREZNY|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Unboxing'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ewtJtNwRQek&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Virtual Reality'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=lulI3ML72_k|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Vlog'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Y3FzJwuFwP8|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''What's in Your Bag'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=gZLmz4dFCOI|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''What's Inside'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BS5I2NH36EQ&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''What's on My Phone'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=bsCC3aslmV8|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''You Laugh You Lose'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=C-_IKYKfR_s&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zeitraffer'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=fGXNlZRPOzw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zehn Dinge, die Sie nicht tun sollten, wenn Sie...'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=TMC2zXUdulA|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zehn Fragen an...'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=WeZW-F6MA48&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zungenbrecher'''}}<br />
|}</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=TogetherAtHome&diff=712TogetherAtHome2020-06-29T22:54:30Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=j_tMhRMGggM&t|alignment=right}}<br />
== TogetherAtHome ==<br />
Bei dem Internetphänomen „TogetherAtHome“ bzw. „StayAtHome“ bzw. „StayHome“ werden virtuelle Gemeinschaften mit Hilfe von Software für Videokonferenzen geschaffen, die bei der Ausführung von gemeinsamen Aktionen gefilmt und auf YouTube gezeigt werden. Die Bezeichnung „TogetherAtHome“ geht auf die Aufforderung nach Selbstisolation während der COVID-19-Pandemie zurück und auf die damit verbundene Unmöglichkeit, die aufgeführten Aktivitäten – wie es sonst der Fall wäre – gemeinsam auszutragen. Damit steht das „Together-At-Home“-Phänomen für kreative Überwindung der Gegebenheiten der Selbstisolation, für die Hoffnung nach der Besserung dieser Situation und für die Sehnsucht nach der echten Menschengemeinschaft.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Vor allem seit März 2020 gewannen die TogetherAtHome-Videos immer mehr an Bedeutung, denn auch vor der [https://de.wikipedia.org/wiki/COVID-19-Pandemie COVID-19-Pandemie] gab es Videos, in welchen die Teilnehmer per Videokonferenz eine gemeinsame Aufgabe virtuell bewältigt haben – wie beispielsweise das gemeinsame Musizieren, Singen oder Spielen. Solche Videos blieben aber nur Einzelversuche, denn das Treffen in der realen Welt war ohne weiteres möglich. Mit dem Aufkommen der Pandemie im Jahr 2020 befanden sich plötzlich beinah alle Menschen in einer gleichen Situation der Selbstisolation und keiner wurde dabei bessergestellt. Virtuelle Videokonferenzen im Internet bildeten für viele die einzige Möglichkeit, mit den Freunden, Familienmitgliedern und Kollegen aktiv in Kontakt zu bleiben. Die Anzahl der hochgeladenen TogetherAtHome-Videos stieg sprunghaft an und auch die Aufmerksamkeit des YouTube-Publikums für solche Videos ausgedruckt in Likes und Videoaufrufe nahm rasant zu.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Die TogetherAtHome-Videos ähneln sich einander, indem sie mehrere Einzelpersonen bei der Ausführung koordinierte Aktivitäten zeigen. Einzelne Videoübertragungen werden in einer Gesamteinsicht nebeneinandergestellt und bilden eine bunte Mischung, denn hinter jedem Teilnehmer ist eine persönliche Atmosphäre der Wohnung, des Hauses oder etwas des Gartens zu sehen. Die TogetherAtHome-Videos gelingen bei der Erfüllung von drei Bedingungen: <br />
# Technische Ausstattung aller Teilnehmer mit Kamera, Kopfhörer, Mikrofone und sicherer Internetverbindung, <br />
# Bereitschaft aller Teilnehmer, sich an der koordinierten Aktion zu beteiligen sowie <br />
# Organisationstalent und Versiertheit des Moderators bei der Austragung des virtuellen Events. Inzwischen gibt es spezielle Tutorials für die Austragung einer Chorprobe mit Hilfe von Software für Videokonferenzen.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Die TogetherAtHome-Videos können als organisierte virtuelle Protestaktionen gegen des Corona-Virus gesehen werden, welche die Notmaßnahmen der Selbstisolation nicht in Frage stellen, sondern darin gerade das Mittel für die schnellere Eindämmung der Pandemie beinhalten. Hintergrundbilder bei einzelnen Teilnehmern werden überwiegend bewusst gestaltet, denn sie liefern Fremden einen Einblick in seine Privatsphäre. Beim Phänomen „TogetherAtHome“ kommt es zu einer Mischung zwischen der exhibitionistischen und voyeuristischen Notwendigkeit während der Live-Übertragungen. Virtuelle Meetings auf Videokonferenzen verleihen der Webcam eine neue Bedeutung und Stellung. Die normalerweise abgeschaltete Webcam ermöglicht nun der ganzen Welt Eintritt in private Wohnbereiche. Somit wird aus der Notlage, welche durch Covid-19 entstanden ist, eine Chance entwickelt, die Gemeinschaft aufrecht zu erhalten. Auch für die ältere Bevölkerung bietet sich nun die Chance, neue Techniken und Technologien zu erlernen, um dadurch den Kontakt zur Familie zu bewahren.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=SYJCYr1I-Sk Celine Dion, Andrea Bocelli, Lady Gaga, Lang Lang, John Legend perform "The Prayer”] auf "Global Citizen" (8,3 Mio. Aufrufe bis Juli 2020, veröffentlicht am 18.04.2020)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=0MWNW_a35oY We are the World (2020) | Together At Home Edition by Channel Aid, KHS & YouTube Artists] auf "ChannelAid" (4,4 Mio. Aufrufe bis Juli 2020, veröffentlicht am 10.04.2020)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=lqWQCWc_zCc True Colors - Camden Voices (self-isolation/virtual choir cover)] auf "Camden Voices" (1,6 Mio. Aufrufe bis Juli 2020, veröffentlicht am 22.03.2020)<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #togetherathome <br />
* #stayathome<br />
* #stayathomechallenge<br />
* #selfisolation<br />
* #homeedition<br />
* #quarantine<br />
* #coronatime<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Das YouTube-Phänomen „TogetherAtHome“ ist vor allem auf die Covid-19-Zeit im Februar-Juni 2020 zurückzuführen. Im Sinne des Credos „[https://de.wikipedia.org/wiki/Zusammen_ist_man_weniger_allein zusammen ist man weniger allein]“ bekommen einzelne Akteure in ihrer Selbstisolation zu Hause einen wichtigen und notwendigen Eindruck, bei anderen Leuten in ihrem Zuhause willkommen zu sein. Die Webcams, welche zuvor durch selbstgemachte Aufkleber wegen des Risikos, von Voyeuren gehackt zu werden, zugeklebt waren, wurden zu den Schlüsseln des neuen virtuellen Gemeinschaftsgefühls. Therapeutische Wirkung von TogetherAtHome -Videos äußerte sich in der Verleihung der Gefühle der Sicherheit, Geborgenheit und Zufriedenheit sowohl an die mitwirkenden Akteure als auch an die Zuschauer dieser Videos.<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
Erstsemester und Zweitsemester des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/media-management-bsc "Media Management" (B.Sc.)] der [https://www.hs-rm.de/de/ Hochschule RheinMain], Wiesbaden, [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/personen/moutchnik-alexander Prof. Dr. Dr. Alexander Moutchnik]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=TogetherAtHome&diff=711TogetherAtHome2020-06-29T22:51:45Z<p>Moutchnik: Die Seite wurde neu angelegt: „{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=j_tMhRMGggM&t|alignment=right}} == TogetherAtHome == Bei dem Internetphänomen „TogetherAtHome“ bzw. „StayAtHome…“</p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=j_tMhRMGggM&t|alignment=right}}<br />
== TogetherAtHome ==<br />
Bei dem Internetphänomen „TogetherAtHome“ bzw. „StayAtHome“ bzw. „StayHome“ werden virtuelle Gemeinschaften mit Hilfe von Software für Videokonferenzen geschaffen, die bei der Ausführung von gemeinsamen Aktionen gefilmt und auf YouTube gezeigt werden. Die Bezeichnung „Together-At-Home“ geht auf die Aufforderung nach Selbstisolation während der COVID-19-Pandemie zurück und auf die damit verbundene Unmöglichkeit, die aufgeführten Aktivitäten – wie es sonst der Fall wäre – gemeinsam auszutragen. Damit steht das „Together-At-Home“-Phänomen für kreative Überwindung der Gegebenheiten der Selbstisolation, für die Hoffnung nach der Besserung dieser Situation und für die Sehnsucht nach der echten Menschengemeinschaft.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Vor allem seit März 2020 gewannen die TogetherAtHome-Videos immer mehr an Bedeutung, denn auch vor der COVID-19-Pandemie gab es Videos, in welchen die Teilnehmer per Videokonferenz eine gemeinsame Aufgabe virtuell bewältigt haben – wie beispielsweise das gemeinsame Musizieren, Singen oder Spielen. Solche Videos blieben aber nur Einzelversuche, denn das Treffen in der realen Welt war ohne weiteres möglich. Mit dem Aufkommen der Pandemie im Jahr 2020 befanden sich plötzlich beinah alle Menschen in einer gleichen Situation der Selbstisolation und keiner wurde dabei bessergestellt. Virtuelle Videokonferenzen im Internet bildeten für viele die einzige Möglichkeit, mit den Freunden, Familienmitgliedern und Kollegen aktiv in Kontakt zu bleiben. Die Anzahl der hochgeladenen Together-At-Home-Videos stieg sprunghaft an und auch die Aufmerksamkeit des YouTube-Publikums für solche Videos ausgedruckt in Likes und Videoaufrufe nahm rasant zu.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Die TogetherAtHome-Videos ähneln sich einander, indem sie mehrere Einzelpersonen bei der Ausführung koordinierte Aktivitäten zeigen. Einzelne Videoübertragungen werden in einer Gesamteinsicht nebeneinandergestellt und bilden eine bunte Mischung, denn hinter jedem Teilnehmer ist eine persönliche Atmosphäre der Wohnung, des Hauses oder etwas des Gartens zu sehen. Die TogetherAtHome-Videos gelingen bei der Erfüllung von drei Bedingungen: (1) Technische Ausstattung aller Teilnehmer mit Kamera, Kopfhörer, Mikrofone und sicherer Internetverbindung, (2) Bereitschaft aller Teilnehmer, sich an der koordinierten Aktion zu beteiligen sowie (3) Organisationstalent und Versiertheit des Moderators bei der Austragung des virtuellen Events. Inzwischen gibt es spezielle Tutorials für die Austragung einer Chorprobe mit Hilfe von Software für Videokonferenzen.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Die Together-At-Home-Videos können als organisierte virtuelle Protestaktionen gegen des Corona-Virus gesehen werden, welche die Notmaßnahmen der Selbstisolation nicht in Frage stellen, sondern darin gerade das Mittel für die schnellere Eindämmung der Pandemie beinhalten. Hintergrundbilder bei einzelnen Teilnehmern werden überwiegend bewusst gestaltet, denn sie liefern Fremden einen Einblick in seine Privatsphäre. Beim Phänomen „Together-At-Home“ kommt es zu einer Mischung zwischen der exhibitionistischen und voyeuristischen Notwendigkeit während der Live-Übertragungen. Virtuelle Meetings auf Videokonferenzen verleihen der Webcam eine neue Bedeutung und Stellung. Die normalerweise abgeschaltete Webcam ermöglicht nun der ganzen Welt Eintritt in private Wohnbereiche. Somit wird aus der Notlage, welche durch Covid-19 entstanden ist, eine Chance entwickelt, die Gemeinschaft aufrecht zu erhalten. Auch für die ältere Bevölkerung bietet sich nun die Chance, neue Techniken und Technologien zu erlernen, um dadurch den Kontakt zur Familie zu bewahren.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=SYJCYr1I-Sk Celine Dion, Andrea Bocelli, Lady Gaga, Lang Lang, John Legend perform "The Prayer”] auf "Global Citizen" (8,3 Mio. Aufrufe bis Juli 2020, veröffentlicht am 18.04.2020)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=0MWNW_a35oY We are the World (2020) | Together At Home Edition by Channel Aid, KHS & YouTube Artists] auf "ChannelAid" (4,4 Mio. Aufrufe bis Juli 2020, veröffentlicht am 10.04.2020)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=lqWQCWc_zCc True Colors - Camden Voices (self-isolation/virtual choir cover)] auf "Camden Voices" (1,6 Mio. Aufrufe bis Juli 2020, veröffentlicht am 22.03.2020)<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #togetherathome <br />
* #stayathome<br />
* #stayathomechallenge<br />
* #selfisolation<br />
* #homeedition<br />
* #quarantine<br />
* #coronatime<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Das YouTube-Phänomen „TogetherAtHome“ ist vor allem auf die Covid-19-Zeit im Februar-Juni 2020 zurückzuführen. Im Sinne des Credos „zusammen ist man weniger allein“ bekommen einzelne Akteure in ihrer Selbstisolation zu Hause einen wichtigen und notwendigen Eindruck, bei anderen Leuten in ihrem Zuhause willkommen zu sein. Die Webcams, welche zuvor durch selbstgemachte Aufkleber wegen des Risikos, von Voyeuren gehackt zu werden, zugeklebt waren, wurden zu den Schlüsseln des neuen virtuellen Gemeinschaftsgefühls. Therapeutische Wirkung von TogetherAtHome -Videos äußerte sich in der Verleihung der Gefühle der Sicherheit, Geborgenheit und Zufriedenheit sowohl an die mitwirkenden Akteure als auch an die Zuschauer dieser Videos.<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
Erstsemester und Zweitsemester des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/media-management-bsc "Media Management" (B.Sc.)] der [https://www.hs-rm.de/de/ Hochschule RheinMain], Wiesbaden, [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/personen/moutchnik-alexander Prof. Dr. Dr. Alexander Moutchnik]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=MediaWiki:Sidebar&diff=710MediaWiki:Sidebar2020-06-29T22:39:22Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div><br />
* navigation<br />
** mainpage|mainpage-description<br />
** recentchanges-url|recentchanges<br />
* Internetphänomene<br />
** 360-Grad-Video|360-Grad-Video<br />
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* LANGUAGES</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Sammlung&diff=709Sammlung2020-03-26T07:36:27Z<p>Moutchnik: /* Kalender 2020 - www – we worldwide */</p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Sammlung ==<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Sammeln Sammlungen] gibt es in sämtlichen Gebieten, wie zum Beispiel [https://de.wikipedia.org/wiki/Philatelie Briefmarken], [https://www.miniflacon-sammlung.de/index.php Parfümflakons], [https://www.tagblatt.de/Nachrichten/Juergen-Meyer-hat-die-groesste-Comics-Sammlung-weit-und-breit-195018.html Comic-Hefte] oder [https://schleichtiersammler.jimdo.com/meine-schleichsammlung/ Schleichtiere]. Die Sammler haben in der Regel die Möglichkeit, ihre Sammelobjekte nur in ihrem Freuden- und Familienkreis sowie auf Fachforen und Sammlertreffs zu zeigen. Mit der Entwicklung von YouTube bekamen die Sammler die Chance, ihre Sammlungen mit Interessierten aus der ganzen Welt durch Videobeiträge teilen zu können.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
Am Anfang des Videos wird in der Regel der Schwerpunkt der Sammlung dargestellt, um anschließend auf die Höhepunkte der Sammlung zu kommen. Der Sammler präsentiert seine Kollektion voller Stolz und Freude, mit Sachverstand und Detailkenntnis. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
<br />
Die Sammler sind Fachleute auf ihrem Sammelgebiet. Dadurch zieht es zum einen andere Interessenten an, d. h. zum Beispiel andere Sammler, die ihre eigene Sammlung im Sinne eines Benchmarkings mit der im Video vorgestellten Kollektion vergleichen möchten, zum anderen aber auch Laien, die ihre Wissensneugier stillen wollen. Wissensbegierde auf einem durchaus kuriosen Fachgebiet verleitet Zuschauer dazu, die Videos über Sammlungen anzuschauen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=PwPFp8cJq_k Playmobil Einsatzfahrzeuge Mega Sammlung Feuerwehr Polizei seratus1] von "seratus1 unboxing" (3,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.01.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zuxjLXapG6I Ich zeige euch meine MESSER SAMMLUNG] von "Johnny Hand" (3,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kZi6IdQkNKI Große Anti-Stress-Ball Sammlung: Glibber, Orbeez, Schleim, Mash Ball, Zombie] [1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.03.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
<br />
Die meisten Videos über Sammlungen sind aus der Ich-Perspektive gedreht und verleihen der Sammlung und dem YouTube-Kanal eine besondere ästhetische und authentische Stimmung. Durch die Ich-Perspektive kann sich der Zuschauer mit der Sammlung identifizieren und so die Freude des Sammlers besser nachempfinden. Diese Videos ziehen immer eine bestimmte Zielgruppe von Gleichgesinnten an, wodurch ein Gemeinschaftsgefühl im Sinne der wahren Social Media entsteht.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #collection <br />
* #museum<br />
* #sammlung<br />
<br />
== Video-Illustration: Hochschulkalender der [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender/ Hochschule RheinMain] ==<br />
<br />
Studierende des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Kommunikationsdesign] gestalten bereits seit 20 Jahren einen Hochschulkalender. Dabei werden immer wieder ungewöhnliche und überraschende Perspektiven eingenommen. Für ihre außergewöhnlichen Konzepte und die hochwertige Umsetzung wurden die Hochschulkalender bereits mehrfach bei internationalen Wettbewerben ausgezeichnet.<br />
<br />
=== Kalender 2014 - Standpunkt Wiesbaden ===<br />
: [https://www.ihk-wiesbaden.de//share/flip/November2013/files/assets/basic-html/page41.html PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Großformatiger Fotokalender Bildmotive im Großbildtechnik von Stanislaw Chomicki in edlem Duoton-Druck und Kupfermetallic 12 beidseitig gestaltete Monatsblätter mit wahlweise historischer und zeitgenössischer Architektur Wiesbadens<br />
<br />
=== Kalender 2015 - 365 Grad === <br />
: '''SHORTLIST Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://hamlethamster.wordpress.com/2015/01/06/hsrm-365/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Hochschulkalender mit Weltnettigkeitstag und mehr. Schon der Titel des neuen Hochschulkalenders irritiert: denn 365° ist keine korrekte Umschreibung für einen Kreis. Doch ein Jahr, das seine Kalendarien um kreisrunde, verfremdete Bildelemente gruppiert und damit auf 365 Tage des Jahres verweisen möchte, darf sich diese künstlerische Freiheit nehmen. Das frei gestaltete Kalendarium rückt Monat für Monat wie auf einer Zählscheibe eine Einheit weiter und bewegt sich auf jedem Blatt im Uhrzeigersinn weiter. Um das Kalendarium mit seinen gewohnten Sonn- und Feiertagen tut sich eine weitere Informationsebene auf. Ein Schwarm kleiner Planeten und Monde schwebt auf allen Blättern: ungewohnte bis unbekannte Welt- und Gedenktage – mit ernstem bis humorvollem Hintergrund. Wer weiß schon, wann Weltnettigkeits- und Welttag des Designs sind? Wann die Welttage des Rock’n’Roll, der Zahl Pi und des positiven Denkens? Und wer weiß, dass es sogar einen Welttag für kleine Wunder gibt?<br />
<br />
=== Kalender 2016 - Unart === <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE World Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.2016Unart_Stuttgart.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Prof. Gregor Krisztian betreute das interdisziplinäre Hochschulprojekt mit Studierenden aus Kommunikationsdesign und Umwelttechnik. Im Mai 2015 reiste das Team (10 Studierende und zwei Betreuer) für zehn Tage an die bretonische Atlantikküste und dokumentierte in der Bucht von Audierne marine Abfälle in einem zuvor definierten Küstenabschnitt. Das Team fotografierte, sammelte und analysierte die „objets trouvés“ und entwickelte vor Ort unterschiedliche Kalenderkonzepte. Eine Auswahl der Müllobjekte wurde nach Wiesbaden transportiert und dort im Studio professionell inszeniert. Unter Leitung des Fotografenmeisters Stanislaw Chomicki entstand im Studio eine eigenwillig inszenierte Objektserie, die humorvoll auf Stile und Werke anspielen – von Dada über Beuys bis Jeff Koons. Abgerundet wird jedes Monatsblatt mit wissenschaftlich-recherchierten Kurztexten über ökologische Konsequenzen des marinen Treibguts. Die Originalobjekte samt Kalender und Projektdokumentation waren in einer Sonderausstellung im Landesmuseum Wiesbaden zu sehen wie auch auf dem Hessentag, wo alle Objekte versteigert wurden.<br />
: '''Konzept:''' Svenja Krämer, Linda Günther und Kayleigh Trajkowski<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2017 - "Mein Mai ist grün mit gelben Punkten" === <br />
<br />
: ''' SILBER World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' AWARD OF EXCELLENCE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Kalenderpraesentation_2017.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Kandinsky, Rembrandt und Beaudelaire, Ligeti, Skrjabin wie auch Messiaen: allesamt Künstler, die durch ihre spezielle Begabung der Synästhesie zu besonders kreativen Leistungen fähig waren. Bei Synästheten löst ein Sinnesreiz eine zusätzliche Wahrnehmung eines weiteren Sinnes aus, was mehr als 60 verschiedene Varianten der Synästhesie zur Folge hat. Zeiteinheiten entwickeln sich somit zu künstlerisch-visuellen Bildern und geben diesem Phänomen im Kalender der Hochschule RheinMain spielerischen Raum. Die veränderten Sehweisen irritieren und zwingen, gelernte Funktionen eines Kalenders mit seinen Tagen, Wochen und Monaten zu hinterfragen. Die Hochschule nimmt mit diesen Blättern die experimentelle Herausforderung an und stellt fest, dass Synästhesien und die Verbindung sonst unverbundener Sinne neue Herangehensweisen möglich machen – wissenschaftlich, künstlerisch wie auch philosophisch. <br />
: '''Idee & Konzept:''' Lars Alexander Cellini<br />
<br />
=== Kalender 2018 - Der Hammer === <br />
: ''' GOLD World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE Japan Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/der-hammer-praesentation-des-hochschulkalenders-2018/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Der »Hammer« ist die Metapher für menschliche Schöpfungskraft und Forscherdrang. Er wird zum Zeichen für angewandte Forschung und kreativen Genius – ein Thema, das sich ideal für das Selbstverständnis einer Hochschule eignet. Das archaische Werkzeug bietet Freiraum für fantasievolles Spiel und schafft Ausblicke jenseits seiner reinen Funktion. Eine fantasievolle Inszenierung – ganz gleich mit welchem medialen Akzent – die überraschende, noch nie gesehene Perspektiven auf dieses Werkzeug mit all seinen Facetten eröffnet. Der Hammer wird präsentiert im Kontext von Geschichte, Technik, Wissenschaft, Religion, Kunst, Politik bis hin zu fantasievollen Schöpfungen von Hammertypen, die so noch nie gesehen wurden. Überraschend an den 12 Monatsblättern sind nicht nur der teils irritierende Perspektivwechsel, sondern auch das damit verbundene haptische Erlebnis: alle Blätter sind auf thematisch-abgestimmte Qualitätspapiere gedruckt und passend veredelt. <br />
: '''Konzept:''' Prof. Gregor Krisztian und Prof. Rüdiger Pichler<br />
: '''Umsetzung:''' Charline Baum, Nils Bilse und Ehemalige des Studiengangs Kommunikationsdesign<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2019 - Wissen schafft Poesie === <br />
: ''' BRONZE "Most Original" World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Vernissage_SV_Kalenderprojekt2019__Wissen_schafft_Posie_.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Seit vielen Jahren lädt die Hochschule RheinMain zur Poetikdozentur ein – einem hochkarätigen Literaturformat, bei dem erfolgreiche, deutschsprachige Autoren das Wiesbadener Lehrprogramm mit ihren Gedanken und Werken bereichern. Poesie und Wissenschaft stehen somit im Dialog und bewusst zur Diskussion – Wortwelt begegnet Zahlenwelt. Ziel der Kalendergestaltung war es, die vorliegenden Gedankenbilder von namhaften Autoren in die technisch-wissenschaftliche Sprache von Kommunikations-Codes zu übersetzen. Deren Typik und Prägnanz wurden kompositorisch-abwechslungsreich inszeniert und überraschen auf jedem Kalenderblatt mit erfrischender Optik und produktionstechnischen Feinheiten. Das sonst Gesprochene oder Gehörte wird visuell verfremdet, Gedanken nehmen Formen an – überraschen, irritieren und kommunizieren immer wieder auf spielerische Weise das Neben- und Miteinander von Wissenschaft und Poesie. <br />
:'''Umsetzung:''' Alicia Loske, Frederik Merkel, Sascha Petuchow, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2020 - www – we worldwide === <br />
: ''' SILBER Award (Most Original) World Calendar Awards '''<br />
: ''' SILBER Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/ausdruck-unseres-selbstverstaendnisses PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Unter der Überschrift www – we worldwide hat das Team um den Kommunikationsdesigner und ehemaligen Professor der Hochschule RheinMain Gregor Krisztian landestypische Objekte der Partnerhochschulen aus allen fünf Kontinenten zusammengetragen und visualisiert und damit ein Zeichen für das globale Miteinander und den Respekt gegenüber anderen Kulturen gesetzt. Und so finden sich im neuen Kalender jordanische Datteln neben mexikanischen Boxing Toys, traditionellen Holzmasken aus Namibia und anderen interessanten Objekten. "Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Michael Panzer, der mit seinem Team für die drucktechnische Veredelung der Kalendermotive verantwortlich war", so Prof. Krisztian, der gemeinsam mit dem verantwortlichen Fotografen Stanislaw Chomicki und den ebenfalls am Projekt beteiligten HSRM-Alumni Stefan Lochmann und Christian Weber den Entstehungsprozess des Kalenders erläuterte. Das Salz aus dem Toten Meer etwa oder die Holzmasken aus Namibia würden so auch haptisch erlebbar.<br />
:'''Umsetzung:''' Stefan Lochmann, Christian Weber, Stanislaw Chomicki, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Rube-Goldberg-Maschine&diff=708Rube-Goldberg-Maschine2020-02-05T20:01:06Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>Große Bekanntheit auf YouTube erlangte die sogenannte Rube-Goldberg-Maschine, bei der auf umständlichen und komplizierten Weg, Dinge, wie beispielsweise ein Salzstreuer, einer Person gereicht werden. Die Maschine besteht aus zusammengewürfelten Alltagsgegenständen, die so zusammengesetzt werden, dass eine Reaktionskette entsteht. <br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Der Name der Maschine ist auf den US-amerikanischen Cartoonisten Reuben „Rube“ L. Goldberg zurückzuführen, der seinen Comics über einen Professor Lucifer Gorgonzola Butts zeichnete, welcher unnötig komplizierte Maschinen konstruierte. Der Begriff "Rube-Goldberg-Maschine" trat erstmals 1932 auf. Seither wird der Begriff für Maschinen, mit sinnlos vielen Zwischenschritten, verwendet. Große Bekanntheit erlangten die Maschinen unter anderem durch Joseph Herscher, der auf YouTube seine sogenannten [https://www.youtube.com/user/allonewordplease „Joseph’s Machines“] Videos hochgeladen hat und Millionen Aufrufe damit erzielte. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
Jede Rube-Goldberg-Maschine soll einen Zweck bzw. eine Funktion erfüllen. Hierbei ist es nicht wichtig was für einen Zweck dabei verfolgt wird. Wichtig ist nur, dass die Strecke bis zum finalen Ereignis mittels einer immensen und umständlichen Apparatur möglichst komplex, abwegig und vertrackt gestaltet sein soll. Gegenstände, welche in der Maschine verbaut werden, sind im Idealfall Alltagsgegenstände. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Rube-Goldberg-Maschinen weisen eine zeitlos-universale Anziehungskraft auf. Als ein deterministisches System, bei dem die Anfangsbedingungen vollständig festgelegt sind, entwickelt die Rube-Goldberg-Maschine eine Faszination bei den Zuschauern, da das Unvermeidliche geschehen wird. Sobald der erste Mechanismus betätigt wurde, ist die Wirkung für den letzten Mechanismus festgelegt. Die leblosen Objekte in der „Reaktionskette“ greifen in einander über und bieten somit eine besondere schauspielerische Interaktion. Letztendlich dient die Rube-Goldberg-Maschine der schlichten Unterhaltung, da sie mit ihren vielen Zwischenschritten und ihrer Komplexität zu keiner schnellen Zielerreichung kommt.<br />
<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=4jruLdkHhi4 The Lunch Feeder - How To Be More Productive at Work] von Joseph's Machines (69,3 Mio Aufrufe bis Februar 2020, veröffentlicht am 27.09.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=qybUFnY7Y8w ROK Go - This Too Shall Pass - Rube Goldberg Machine - Official Video] von OK Go (63,7 Mio Aufrufe bis Februar 2020, veröffentlicht am 01.03.2010)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=M0jmSsQ5ptw Die Athletenmaschine | Red Bull Kluge] von Red Bull (33,8 Mio Aufrufe bis Februar 2020, veröffentlicht am 11.11.2012)<br />
<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Der Erfolg von Room Tours ist hauptsächlich durch das Phänomen „Influencer“ begründet. Man erhascht Einblicke in private Orte und die Room-Tour-Videos stillen damit die Neugierde der Zuschauer. Durch die Ich-Perspektive bekommt das Format zum einen persönlichen Blickwinkel des Darstellers, zum anderen zeigt es eine moderne, digitale Ausprägung der Gastfreundlichkeit. <br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #rubegoldberg<br />
* #rubegoldbergmachine<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
* [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/architektur-und-bauingenieurwesen/labore-und-werkstaetten/labor-fuer-wasserbau/ Labor für Wasserbau], Fachbereich Architektur und Bauingenieurwesen, Hochschule RheinMain, Wiesbaden<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Unboxing&diff=707Unboxing2020-02-03T23:29:27Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ZPy47PREZNY&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=14|alignment=right}}<br />
Unboxing bezeichnet das Auspacken von Produkten, wobei der Auspackprozess in einem Video festgehalten wird. Meistens handelt es sich hierbei um ein neues Produkt, das aus einer noch nicht geöffneten Verpackung auspackt, wird. Bei Unboxing-Videos spielt nicht nur das neue Produkt eine Rolle, sondern auch die Verpackung, in der das Produkt präsentiert wird. Eine Vielzahl von Unboxing Videos sind auf YouTube oder Instagram zu sehen. Unboxing-Videos wecken die Vorfreude Anderer, die noch auf ihr Produkt warten. Zudem befriedigen sie die Neugierde auf den Inhalt der Verpackung oder motivieren Zuschauer dazu sich das Produkt ebenfalls zu bestellen. <br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Unboxing-Videos gibt es seit dem Jahr 2006. Das erste Video hierzu wurde von Vincent Nguyen veröffentlich, in dem er das Nokia E61 ausgepackte. Im Jahr 2014 erreichte der Trend seinen Höhepunkt. <br />
Heute gibt es Unboxing-Videos in vielen verschiedenen Kategorien wie zum Beispiel Beauty, Fashion und Technik.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Genaue Regeln gibt es nicht. Wichtig ist, dass sowohl die Verpackung als auch der Gegenstand an sich genauestens untersucht werden und die Person ihre persönliche Meinung hierzu abgibt. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Die Videos lösen positive Gefühle im Betrachter aus, da sie die Freude der Person im Video spüren und somit teilen können. Hierbei werden Kindheitserinnerungen an das Auspacken von Weihnachtsgeschenken und an anderen schön verpackten Geschenken geweckt.<br />
Die daraus entstehenden Glücksgefühle machen den Trend aus und lassen ein Suchtpotenzial entstehen. Dadurch entstand im Laufe der letzten Jahre auch die Idee des YouTube Channels „Unbox Therapy“, auf dem ein Mann verschiedene Produkte vor der Kamera auspackt und dies als eine Art Therapie versteht. Der Channel zählt inzwischen 15,6 Mio. Abonnenten. <br />
Die positive Berichterstattung über ein Produkt im Video, weckt im Zuschauer das Verlangen den Gegenstand ebenfalls besitzen zu wollen. Dabei geht es neben der aufwändigen Verpackung, die bei vielen Herstellern, wie beispielsweise auch bei Apple, besondere „Goodies“ enthält, auch um Status und Ansehen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=yOp0cyWp_P4 $200 vs $20,000 Spy Gadgets EBAY MYSTERY BOX Challenge Unboxing Haul!] von Chad Wild Clay (27,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 07.04.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=x4yF3a3Zn4Y Samsung Galaxy Fold Unboxing: Magnets!] von Marques Brownlee (18,5 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 16.04.2019)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=wCfClc8ssOU Unboxing The $20,000 Smartphone] von Unbox Therapy (18,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 26.12.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Kaum ein anderes Video zeigt einen solchen Appell im Hinblick auf das Marketing, das Design oder die Verpackung wie das Unboxing. Die Verpackung wird demnach ein Element des Produkts. Daher schicken viele Firmen ihre Produkte an verschiedenen Influencer, die die Produkte auf YouTube oder Instagram präsentieren und somit Werbung für ihr Produkt machen. Diese Form von Marketing hat die Verpackungsindustrie verändert. Unboxing-Videos veröffentlichen alle Details und Informationen, die ein potenzieller Konsument über das Produkt wissen will. Prinzipiell wird ein Gegenstand in der Öffentlichkeit „entkleidet“.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #unboxing<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Baby_Shark&diff=706Baby Shark2020-02-03T23:20:25Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ndNRoCMCAOM&t|alignment=right}}<br />
== Baby Shark ==<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/Baby_Shark Baby Shark] ist ein Kinderlied über eine Hai-Familie (Baby-Shark, Mommy-Shark, Daddy-Shark, sowie Grandma- und Grandpa-Shark), in welchem jedes Familienmitglied durch verschiedene Handbewegungen, welche die Größe und das Alter der Haie darstellen sollen, vorgestellt wird. Im Originalvideo der koreanischen Produktionsfirma Pinkfong! Kids’ Songs & Stories singen und tanzen zwei kleine Kinder in einer animierten Unterwasserwelt. Das seit langem beliebte Lagerfeuerlied wird seit Mitte der 2000er Jahre durch Social Media, Online-Video und Radio populär gemacht.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Am 17.06.2016 wurde das [https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w Video „Baby Shark“] auf dem YouTube-Kanal [https://www.youtube.com/user/SmartBooksMedia/about „Pinkfong!“] hochgeladen. Im Jahr 2017 ging das Video in Asien viral und es wurden zahlreiche Videos mit dem Tanz veröffentlicht. Im August 2018 ging das Video von Pinkfong! auch weltweit viral. <ref> [https://www.cbc.ca/radio/q/thursday-january-24-2019-steffi-didomenicantonio-johnny-only-and-more-1.4989911/the-long-complicated-history-of-baby-shark-and-the-artist-fighting-for-credit-1.4989936title ''The long, complicated history of Baby Shark — and the artist fighting for credit'' ]</ref><br />
<br />
== Regeln ==<br />
In dem Originalvideo von Pinkfong werden einfache Kinderbewegungen gezeigt. Feste Regeln gibt es hierbei nicht, nur das Einhalten der einzelnen Bewegungen, die den jeweiligen Haifisch-Familienmitgliedern zugeordnet sind.<br />
<br />
== Liedtext und Animationsregeln ==<br />
<br />
Baby Shark <br />
<br />
Baby shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Baby shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Baby shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Baby shark!<br />
<br />
''Bewegung: Zeigefinger und Daumen werden zu einer kleinen Haifischschnauze geformt und im Rhythmus auf und zu bewegt.'' <br />
<br />
Mommy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Mommy shark, doo doo doo doo doo doo.<br />
<br />
Mommy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Mommy shark <br />
<br />
''Bewegung: Beide Hände werden flach aufeinander gelegt und im Rhythmus auf und zu bewegt. Hierbei ist es wichtig, die Hände nur bis zu den Handballen zu öffnen, damit eine kleinere Haifischschnauze gebildet wird.'' <br />
<br />
Daddy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Daddy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Daddy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Daddy shark!<br />
<br />
''Bewegung: Bei Daddy Shark wird die Bewegung schon deutlich größer. Beide Arme werden ausgestreckt und aufeinander gelegt, sodass die sich die Handflächen und Unterarme flach berühren. Daraufhin werden die Arme im Rhytmus auf und zu bewegt.'' <br />
<br />
Grandma shark, doo doo doo doo doo doo.<br />
<br />
Grandma shark, doo doo doo doo doo doo.<br />
<br />
Grandma shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Grandma shark!<br />
<br />
''Bewegung: Die Hände werden zu Fäusten geballt und aufeinander gelegt. Hierbei gilt dasselbe Prinzip wie bei Mommy Shark. Die aufeinander liegenden Fäuste werden nur bis zu den Handballen auf und zu bewegt. Hierbei soll ein Haifisch ohne Zähne dargestellt werden.'' <br />
<br />
Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo.<br />
<br />
Grandpa shark!<br />
<br />
''Bewegung: Bei Grandbpa Shark gilt das selbe Prinzip wie bei Daddy Shark. Beide Arme werden ausgestreckt und aufeinander gelegt, sodass die sich die Hände, die zu Fäusten geformt sind, berühren. Hierbei soll wie bei Grandma Shark ein Haifisch ohne Zähne dargestellt werden.'' <br />
<br />
Let’s go hunt, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Let’s go hunt, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Let’s go hunt, doo doo doo doo doo doo.<br />
<br />
Let’s go hunt! <br />
<br />
''Bewegung: Die Arme und Hände werden über den Kopf gestreckt und zu einer Haifischflosse geformt. Dabei bewegen sich die Kinder in einer Art Haifisch-Schwimmbewegung.'' <br />
<br />
Run away, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Run away, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Run away, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Run away!<br />
<br />
''Bewegung: Hier werden schnelle Schwimmbewegungen dargestellt, die an die Schwimmform Kraulen erinnert. Die Kinder Kraulen und rennen dabei weg.'' <br />
<br />
Safe at last, doo doo doo doo doo doo.<br />
<br />
Safe at last, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Safe at last, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
Safe at last!<br />
<br />
''Bewegung: Hier wird eine erleichterte Handbewegung gezeigt. Die Hand streicht über die Stirn, da die Kinder es geschafft haben vor den hungrigen Haifischen wegzurennen.'' <br />
<br />
It’s the end, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
It’s the end, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
It’s the end, doo doo doo doo doo doo. <br />
<br />
It’s the end!<br />
<br />
''Bewegung: Zum Ende winken beide Hände in abwechselnder Bewegung von vorne nach hinten. Daraufhin werfen die Kinder die Hände in einer kreisenden Bewegung über den Kopf und formen wieder die Haifischflosse.'' <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Durch die sich wiederholende Melodie und den einfachen Liedtext, wird das Lied schnell zu einem Ohrwurm. Besonders Kinder sind verrückt nach den Haifischen mit den leuchtenden Farben. - Es macht ihnen Spaß aktiv beim Singen und Tanzen teilzunehmen. Auch durch die #BabySharkChallange, die von Pinkfong auf ihrem YouTube-Kanal promotet wird, können Kinder und Eltern ihr eigenes „Baby Shark“-Video online stellen: „You are watching the original Pinkfong Baby Shark Dance video. Join Pinkfong's Baby Shark Challenge by uploading your own videos on social media!” Join #BabySharkChallenge Now! 🦈🦈🦈🦈<br />
Durch die weite Verbreitung des Videos ist das Lied Baby Shark mittlerweile international bei fast allen Altersgruppen bekannt. Vor allem Kinder, aber auch Jugendliche und Erwachsene haben Spaß daran, dieses Lied und die dazugehörigen Tanzbewegungen nachzuahmen. Das Lied „Baby Shark“ erinnert an das 1939 veröffentlichte Kinderlied „Wheels on the Bus“, welches ebenfalls von der gesamten Familie mitgesungen werden kann. Baby Shark kann als ein Phänomen der modernen Zeit bezeichnet werden. Die Washington Post berichtete, dass die Washington Nationals das Kinderlied als neue Hymne verwenden und das Publikum zum Mitsingen und Tanzen animieren. Auch Celebrity James Corden veröffentlicht in seiner Show "The Late Late Show“ das rhythmische Ohrwurmlied in einer Acoustic Version. <br />
Wie man feststellen kann, spricht Baby Shark verschiedene Generationen an und bringt diese zusammen. Das Lied kann als Magnet für alle Altersgruppen bezeichnet werden. <br />
<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w Baby Shark Dance Sing and Dance! Animal Songs] von "PINKFONG Songs for Children" (3,4 Mrd. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 17.06.2016)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=j8z7UjET1Is Baby Shark Kids Songs and Nursery Rhymes Animal Songs] von "Bounce Patrol" (964,7 Mio. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 12.05.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=oLaC3GZUXQg Baby Shark Challenge 鯊魚一家體操和舞蹈 挑戰鯊魚一家兒童兒歌 碰碰狐 Kids Song Baby Shark Dance] von "Jo Channe"] (62,3 Mio. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 07.10.2017)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Durch das mimetische Verhalten einer in der Regel Erwachsenen-Gruppe werden juvenile Erfahrungen wach. Demnach verhalten sich Erwachsene wie Kinder und halten dies in einem Video fest. Die Elemente der einfachen Gruppentherapie rufen zudem mit einfachsten Mitteln das Wir-Gefühl im Rahmen einer einfachen gleichen Bewegung in einer Gruppe hervor. <br />
<br />
== Hashtags ==<br />
<br />
* #BabyShark<br />
* #BabySharkChallenge<br />
* #kid<br />
* #pinkfong<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/ Hochschule RheinMain], Campus Unter den Eichen, Studiengang [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/media-management-bsc/ Media Management (B.Sc.)]<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Baby_Shark&diff=705Baby Shark2020-02-03T22:59:58Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ndNRoCMCAOM&t|alignment=right}}<br />
== Baby Shark ==<br />
[https://en.wikipedia.org/wiki/Baby_Shark Baby Shark] ist ein Kinderlied über eine Hai-Familie, in welchem jedes Familienmitglied durch verschiedene Handbewegungen vorgestellt wird.<br />
<br />
Im Originalvideo der koreanischen Produktionsfirma Pinkfong! Kids’ Songs & Stories singen und tanzen zwei kleine Kinder in einer animierten Unterwasserwelt. <br />
<br />
Das seit langem beliebte Lagerfeuerlied wird seit Mitte der 2000er Jahre durch Social Media, Online-Video und Radio populär gemacht.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Am 17.06.2016 wurde das [https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w Video „Baby Shark“] auf dem YouTube-Kanal [https://www.youtube.com/user/SmartBooksMedia/about „Pinkfong!“] hochgeladen. Im Jahr 2017 ging das Video in Asien viral und es wurden zahlreiche Videos mit dem Tanz veröffentlicht. Im August 2018 ging das Video von Pinkfong! auch weltweit viral. <ref> [https://www.cbc.ca/radio/q/thursday-january-24-2019-steffi-didomenicantonio-johnny-only-and-more-1.4989911/the-long-complicated-history-of-baby-shark-and-the-artist-fighting-for-credit-1.4989936title ''The long, complicated history of Baby Shark — and the artist fighting for credit'' ]</ref><br />
<br />
== Regeln ==<br />
Im Originalvideo werden einfache Kinderbewegungen gezeigt, welche in den weiteren Videos nachgeahmt werden. Hierbei wird jedem Familienmitglied eine eigene Bewegung zugeordnet, welche einfach nachzumachen sind.<br />
<br />
== Liedtext und Animationsregeln ==<br />
<br />
Baby Shark <br />
<br />
Baby shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Baby shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Baby shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Baby shark!<br />
''Bewegung: Zeigefinger und Daumen werden zu einer kleinen Haifischschnauze geformt und im Rhythmus auf und zu bewegt.'' <br />
<br />
Mommy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Mommy shark, doo doo doo doo doo doo.<br />
Mommy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Mommy shark <br />
''Bewegung: Beide Hände werden flach aufeinander gelegt und im Rhythmus auf und zu bewegt. Hierbei ist es wichtig, die Hände nur bis zu den Handballen zu öffnen, damit eine kleinere Haifischschnauze gebildet wird.'' <br />
<br />
Daddy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Daddy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Daddy shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Daddy shark!<br />
''Bewegung: Bei Daddy Shark wird die Bewegung schon deutlich größer. Beide Arme werden ausgestreckt und aufeinander gelegt, sodass die sich die Handflächen und Unterarme flach berühren. Daraufhin werden die Arme im Rhytmus auf und zu bewegt.'' <br />
<br />
Grandma shark, doo doo doo doo doo doo.<br />
Grandma shark, doo doo doo doo doo doo.<br />
Grandma shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Grandma shark!<br />
''Bewegung: Die Hände werden zu Fäusten geballt und aufeinander gelegt. Hierbei gilt dasselbe Prinzip wie bei Mommy Shark. Die aufeinander liegenden Fäuste werden nur bis zu den Handballen auf und zu bewegt. Hierbei soll ein Haifisch ohne Zähne dargestellt werden.'' <br />
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Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo. <br />
Grandpa shark, doo doo doo doo doo doo.<br />
Grandpa shark!<br />
''Bewegung: Bei Grandbpa Shark gilt das selbe Prinzip wie bei Daddy Shark. Beide Arme werden ausgestreckt und aufeinander gelegt, sodass die sich die Hände, die zu Fäusten geformt sind, berühren. Hierbei soll wie bei Grandma Shark ein Haifisch ohne Zähne dargestellt werden.'' <br />
<br />
Let’s go hunt, doo doo doo doo doo doo. <br />
Let’s go hunt, doo doo doo doo doo doo. <br />
Let’s go hunt, doo doo doo doo doo doo.<br />
Let’s go hunt! <br />
''Bewegung: Die Arme und Hände werden über den Kopf gestreckt und zu einer Haifischflosse geformt. Dabei bewegen sich die Kinder in einer Art Haifisch-Schwimmbewegung.'' <br />
<br />
Run away, doo doo doo doo doo doo. <br />
Run away, doo doo doo doo doo doo. <br />
Run away, doo doo doo doo doo doo. <br />
Run away!<br />
''Bewegung: Hier werden schnelle Schwimmbewegungen dargestellt, die an die Schwimmform Kraulen erinnert. Die Kinder Kraulen und rennen dabei weg.'' <br />
<br />
Safe at last, doo doo doo doo doo doo. <br />
Safe at last, doo doo doo doo doo doo. <br />
Safe at last, doo doo doo doo doo doo. <br />
Safe at last!<br />
''Bewegung: Hier wird eine erleichterte Handbewegung gezeigt. Die Hand streicht über die Stirn, da die Kinder es geschafft haben vor den hungrigen Haifischen wegzurennen.'' <br />
<br />
It’s the end, doo doo doo doo doo doo. <br />
It’s the end, doo doo doo doo doo doo. <br />
It’s the end, doo doo doo doo doo doo. <br />
It’s the end!<br />
''Bewegung: Zum Ende winken beide Hände in abwechselnder Bewegung von vorne nach hinten. Daraufhin werfen die Kinder die Hände in einer kreisenden Bewegung über den Kopf und formen wieder die Haifischflosse.'' <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Im September 2019 hat das Video von Pinkfong! über 3.405.098.529 Aufrufe auf YouTube. Sowohl die Bewegungen als auch der Liedtext sind einfach zu merken und werden schnell zu einem Ohrwurm.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=XqZsoesa55w Baby Shark Dance Sing and Dance! Animal Songs] von "PINKFONG Songs for Children" (3,4 Mrd. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 17.06.2016)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=j8z7UjET1Is Baby Shark Kids Songs and Nursery Rhymes Animal Songs] von "Bounce Patrol" (964,7 Mio. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 12.05.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=oLaC3GZUXQg Baby Shark Challenge 鯊魚一家體操和舞蹈 挑戰鯊魚一家兒童兒歌 碰碰狐 Kids Song Baby Shark Dance] von "Jo Channe"] (62,3 Mio. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 07.10.2017)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Durch das mimetische Verhalten einer in der Regel Erwachsenen-Gruppe werden juvenile Erfahrungen wach. Demnach verhalten sich Erwachsene wie Kinder und halten dies in einem Video fest. Die Elemente der einfachen Gruppentherapie rufen zudem mit einfachsten Mitteln das Wir-Gefühl im Rahmen einer einfachen gleichen Bewegung in einer Gruppe hervor. <br />
<br />
== Hashtags ==<br />
<br />
* #BabySharkChallenge<br />
* #pinkfong<br />
* #kid<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/ Hochschule RheinMain], Campus Unter den Eichen, Studiengang [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/media-management-bsc/ Media Management (B.Sc.)]<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Vlog&diff=704Vlog2020-02-03T22:56:52Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=lulI3ML72_k&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=47|alignment=right}}<br />
<br />
== Vlog == <br />
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Der Begriff "Vlog" setzt sich aus den Worten „Video“ und „Blog“ zusammen und kann als erweiterte Form des „Blogschreibens“ bezeichnet werden. Während ein Blog in Textform online geführt wird, veröffentlichen die sogenannten Vlogger ihren Content in Form von Videos auf YouTube. Vereinfacht kann das Vloggen auch als Videotagebuch beschrieben werden. <br />
In einem Vlog wird eigener persönlicher Content produziert, welcher aus der Ich-Perspektive aufgenommen wird. Die Person berichtet in den Videos über Ereignisse oder Situationen ihres privaten Alltags. Die Atmosphäre der Vlog-Videos wird durch Aufnahmen mit einer tragbaren Point-and-Shoot-Kamera unterstützt. So bekommt der Zuschauer das Gefühl den Alltag des Bloggers zu begleiten.<br />
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== Regeln ==<br />
Beim Vloggen gibt es keine festen Regeln, denn jeder produziert den unterschiedlichen Content und ist auf eigener Art kreativ. Vlogger können außerdem auch frei entscheiden, wann und wie oft sie ihren Vlog veröffentlichen. Einige posten täglich, andere nur zu besonderen Anlässen. Genau für diese unterschiedlichen Interessen schafft YouTube die perfekte Plattform, um individuellen Content und Charakter zu präsentieren. <br />
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== Wirkung ==<br />
Durch das Vloggen schafft die öffentliche Person eine kleinere Distanz zwischen sich und ihrer Community, da sie durch die Vlogs einen intimen Einblick in ihr privates Leben freiwillig exhibitionistisch gibt. Der Zuschauer folgt der Person voyeuristisch durch den Alltag und ist gespannt, was die öffentliche Person erlebt. Durch diese Vorgehensweise entwickeln beide Parteien eine Art emotionale Bindung. <br />
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== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=HhM0BYCHL00 Kylie Jenner: A day in the life] von Kylie Jenner (32,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.06.2019)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=3-Mg75awALA the surprise in South Africa by Casey Neistat] von CaseyNeistat (9,5 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 08.01.2012)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=2KVmISq--KE Unser WEIHNACHTEN bei 40 °C in Rio de Janeiro] von BibisBeautyPalace (5,3 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.12.2016)<br />
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== Fazit ==<br />
Blogger und Vlogger nutzen massenmediale Ergebnisse, um aus ihnen individuelle oder themenspezifische Zusammenträge und Kommentierungen zu generieren. Dennoch finden Vlogs zunehmend Anerkennung als journalistisches Medium und werden u. a. auch schon bei Auszeichnungen mit Hinsicht zur Förderung der Pressefreiheit bedacht, so z. B. The BOBs. Die Popularität von Vlogs ist in den letzten Jahren exponentiell gestiegen und da von den 100 meistabonnierten YouTube-Kanälen allein 17 das Vlog-Format als primären Inhalt enthalten, werden Vlogs auch weiterhin einen essenziellen Bestandteil der YouTube-Community bilden.<br />
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== Hashtags ==<br />
* #adayinthelife<br />
* #dailylife<br />
* #followmearound<br />
* #vlog<br />
* #vlogger<br />
* #vlogmas<br />
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== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/what-a-science-day-2019 Science Day & Engineering Night] des Fachbereichs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/ingenieurwissenschaften/aktuelles Ingenieurwissenschaften] am Campus Rüsselsheim der Hochschule RheinMain am 23.05.2019<br />
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== Einzelnachweise ==<br />
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[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Brettspiel&diff=703Brettspiel2020-02-03T22:17:27Z<p>Moutchnik: </p>
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<div>== Brettspiel ==<br />
<br />
Trotz der stetig wachsenden Entwicklung der Smartphones, Apps und Computerspielen sind Brettspiele sowohl bei Kindern als auch bei Erwachsenen immer noch sehr beliebt. Um sich Zeit beim Durchlesen der Spielregel zu sparen, nutzen Verbraucher vermehrt YouTube-Videos, in denen die entsprechenden Regeln entweder von Verlagen selbst oder von begeisterten Spielexperten erklärt werden.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Eines der ersten (seit dem 15. November 2013) und mittlerweile bekanntesten (20,1 Mio. Aufrufe bis Februar 2020) Kanäle auf YouTube, in welchem Brettspiele erklärt werden, nennt sich „[https://www.youtube.com/user/hunterundcron/about Hunter & Cron - Brettspiele]“. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
Bei sogenannten „Brettspiel-Tutorials“ geht es darum, (komplizierte) Brettspiele, zu erklären. Dabei werden meist nicht nur die Regeln vorgelesen, sondern auch der Spielablauf direkt gezeigt, damit sich der Zuschauer direkt einen Überblick über die Besonderheiten und Herausforderungen des Spiels verschaffen kann. Diejenigen, die in den Videos ihr Wissen weitergeben, sind meist Spielexperten. Teilweise veröffentlichen auch Spielverlage selbst solche erklärenden Videos. <br />
<br />
== Fazit ==<br />
Allgemein zählen Brettspiel-Videos zu der Kategorie von Tutorials, welche schon seit längerer Zeit durch ihren informativen Inhalt auf YouTube beliebt sind. Darüber hinaus haben „Brettspiel-Tutorials“ gemeinsam, dass sie eine von Grund auf positive Stimmung mit sich bringen, da die Spiel-Experten den Laien bzw. Interessierten helfen möchten, die Spiele zu verstehen und selbst ausprobieren. Durch besondere Herzlichkeit, Humor und Selbstironie wird sachliches Wissen vermittelt und der Verbraucher zufriedengestellt.<br />
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== Hashtags ==<br />
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* #brettspiele<br />
* #tutorial<br />
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== Video-Illustration ==<br />
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== Einzelnachweise ==<br />
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[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Sammlung&diff=702Sammlung2020-01-27T05:57:08Z<p>Moutchnik: </p>
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<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Sammlung ==<br />
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[https://de.wikipedia.org/wiki/Sammeln Sammlungen] gibt es in sämtlichen Gebieten, wie zum Beispiel [https://de.wikipedia.org/wiki/Philatelie Briefmarken], [https://www.miniflacon-sammlung.de/index.php Parfümflakons], [https://www.tagblatt.de/Nachrichten/Juergen-Meyer-hat-die-groesste-Comics-Sammlung-weit-und-breit-195018.html Comic-Hefte] oder [https://schleichtiersammler.jimdo.com/meine-schleichsammlung/ Schleichtiere]. Die Sammler haben in der Regel die Möglichkeit, ihre Sammelobjekte nur in ihrem Freuden- und Familienkreis sowie auf Fachforen und Sammlertreffs zu zeigen. Mit der Entwicklung von YouTube bekamen die Sammler die Chance, ihre Sammlungen mit Interessierten aus der ganzen Welt durch Videobeiträge teilen zu können.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
Am Anfang des Videos wird in der Regel der Schwerpunkt der Sammlung dargestellt, um anschließend auf die Höhepunkte der Sammlung zu kommen. Der Sammler präsentiert seine Kollektion voller Stolz und Freude, mit Sachverstand und Detailkenntnis. <br />
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== Wirkung ==<br />
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Die Sammler sind Fachleute auf ihrem Sammelgebiet. Dadurch zieht es zum einen andere Interessenten an, d. h. zum Beispiel andere Sammler, die ihre eigene Sammlung im Sinne eines Benchmarkings mit der im Video vorgestellten Kollektion vergleichen möchten, zum anderen aber auch Laien, die ihre Wissensneugier stillen wollen. Wissensbegierde auf einem durchaus kuriosen Fachgebiet verleitet Zuschauer dazu, die Videos über Sammlungen anzuschauen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=PwPFp8cJq_k Playmobil Einsatzfahrzeuge Mega Sammlung Feuerwehr Polizei seratus1] von "seratus1 unboxing" (3,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.01.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zuxjLXapG6I Ich zeige euch meine MESSER SAMMLUNG] von "Johnny Hand" (3,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kZi6IdQkNKI Große Anti-Stress-Ball Sammlung: Glibber, Orbeez, Schleim, Mash Ball, Zombie] [1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.03.2016)<br />
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== Fazit ==<br />
<br />
Die meisten Videos über Sammlungen sind aus der Ich-Perspektive gedreht und verleihen der Sammlung und dem YouTube-Kanal eine besondere ästhetische und authentische Stimmung. Durch die Ich-Perspektive kann sich der Zuschauer mit der Sammlung identifizieren und so die Freude des Sammlers besser nachempfinden. Diese Videos ziehen immer eine bestimmte Zielgruppe von Gleichgesinnten an, wodurch ein Gemeinschaftsgefühl im Sinne der wahren Social Media entsteht.<br />
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== Hashtags ==<br />
* #collection <br />
* #museum<br />
* #sammlung<br />
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== Video-Illustration: Hochschulkalender der [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender/ Hochschule RheinMain] ==<br />
<br />
Studierende des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Kommunikationsdesign] gestalten bereits seit 20 Jahren einen Hochschulkalender. Dabei werden immer wieder ungewöhnliche und überraschende Perspektiven eingenommen. Für ihre außergewöhnlichen Konzepte und die hochwertige Umsetzung wurden die Hochschulkalender bereits mehrfach bei internationalen Wettbewerben ausgezeichnet.<br />
<br />
=== Kalender 2014 - Standpunkt Wiesbaden ===<br />
: [https://www.ihk-wiesbaden.de//share/flip/November2013/files/assets/basic-html/page41.html PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Großformatiger Fotokalender Bildmotive im Großbildtechnik von Stanislaw Chomicki in edlem Duoton-Druck und Kupfermetallic 12 beidseitig gestaltete Monatsblätter mit wahlweise historischer und zeitgenössischer Architektur Wiesbadens<br />
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=== Kalender 2015 - 365 Grad === <br />
: '''SHORTLIST Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://hamlethamster.wordpress.com/2015/01/06/hsrm-365/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Hochschulkalender mit Weltnettigkeitstag und mehr. Schon der Titel des neuen Hochschulkalenders irritiert: denn 365° ist keine korrekte Umschreibung für einen Kreis. Doch ein Jahr, das seine Kalendarien um kreisrunde, verfremdete Bildelemente gruppiert und damit auf 365 Tage des Jahres verweisen möchte, darf sich diese künstlerische Freiheit nehmen. Das frei gestaltete Kalendarium rückt Monat für Monat wie auf einer Zählscheibe eine Einheit weiter und bewegt sich auf jedem Blatt im Uhrzeigersinn weiter. Um das Kalendarium mit seinen gewohnten Sonn- und Feiertagen tut sich eine weitere Informationsebene auf. Ein Schwarm kleiner Planeten und Monde schwebt auf allen Blättern: ungewohnte bis unbekannte Welt- und Gedenktage – mit ernstem bis humorvollem Hintergrund. Wer weiß schon, wann Weltnettigkeits- und Welttag des Designs sind? Wann die Welttage des Rock’n’Roll, der Zahl Pi und des positiven Denkens? Und wer weiß, dass es sogar einen Welttag für kleine Wunder gibt?<br />
<br />
=== Kalender 2016 - Unart === <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE World Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.2016Unart_Stuttgart.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Prof. Gregor Krisztian betreute das interdisziplinäre Hochschulprojekt mit Studierenden aus Kommunikationsdesign und Umwelttechnik. Im Mai 2015 reiste das Team (10 Studierende und zwei Betreuer) für zehn Tage an die bretonische Atlantikküste und dokumentierte in der Bucht von Audierne marine Abfälle in einem zuvor definierten Küstenabschnitt. Das Team fotografierte, sammelte und analysierte die „objets trouvés“ und entwickelte vor Ort unterschiedliche Kalenderkonzepte. Eine Auswahl der Müllobjekte wurde nach Wiesbaden transportiert und dort im Studio professionell inszeniert. Unter Leitung des Fotografenmeisters Stanislaw Chomicki entstand im Studio eine eigenwillig inszenierte Objektserie, die humorvoll auf Stile und Werke anspielen – von Dada über Beuys bis Jeff Koons. Abgerundet wird jedes Monatsblatt mit wissenschaftlich-recherchierten Kurztexten über ökologische Konsequenzen des marinen Treibguts. Die Originalobjekte samt Kalender und Projektdokumentation waren in einer Sonderausstellung im Landesmuseum Wiesbaden zu sehen wie auch auf dem Hessentag, wo alle Objekte versteigert wurden.<br />
: '''Konzept:''' Svenja Krämer, Linda Günther und Kayleigh Trajkowski<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2017 - "Mein Mai ist grün mit gelben Punkten" === <br />
<br />
: ''' SILBER World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' AWARD OF EXCELLENCE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Kalenderpraesentation_2017.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Kandinsky, Rembrandt und Beaudelaire, Ligeti, Skrjabin wie auch Messiaen: allesamt Künstler, die durch ihre spezielle Begabung der Synästhesie zu besonders kreativen Leistungen fähig waren. Bei Synästheten löst ein Sinnesreiz eine zusätzliche Wahrnehmung eines weiteren Sinnes aus, was mehr als 60 verschiedene Varianten der Synästhesie zur Folge hat. Zeiteinheiten entwickeln sich somit zu künstlerisch-visuellen Bildern und geben diesem Phänomen im Kalender der Hochschule RheinMain spielerischen Raum. Die veränderten Sehweisen irritieren und zwingen, gelernte Funktionen eines Kalenders mit seinen Tagen, Wochen und Monaten zu hinterfragen. Die Hochschule nimmt mit diesen Blättern die experimentelle Herausforderung an und stellt fest, dass Synästhesien und die Verbindung sonst unverbundener Sinne neue Herangehensweisen möglich machen – wissenschaftlich, künstlerisch wie auch philosophisch. <br />
: '''Idee & Konzept:''' Lars Alexander Cellini<br />
<br />
=== Kalender 2018 - Der Hammer === <br />
: ''' GOLD World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE Japan Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/der-hammer-praesentation-des-hochschulkalenders-2018/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Der »Hammer« ist die Metapher für menschliche Schöpfungskraft und Forscherdrang. Er wird zum Zeichen für angewandte Forschung und kreativen Genius – ein Thema, das sich ideal für das Selbstverständnis einer Hochschule eignet. Das archaische Werkzeug bietet Freiraum für fantasievolles Spiel und schafft Ausblicke jenseits seiner reinen Funktion. Eine fantasievolle Inszenierung – ganz gleich mit welchem medialen Akzent – die überraschende, noch nie gesehene Perspektiven auf dieses Werkzeug mit all seinen Facetten eröffnet. Der Hammer wird präsentiert im Kontext von Geschichte, Technik, Wissenschaft, Religion, Kunst, Politik bis hin zu fantasievollen Schöpfungen von Hammertypen, die so noch nie gesehen wurden. Überraschend an den 12 Monatsblättern sind nicht nur der teils irritierende Perspektivwechsel, sondern auch das damit verbundene haptische Erlebnis: alle Blätter sind auf thematisch-abgestimmte Qualitätspapiere gedruckt und passend veredelt. <br />
: '''Konzept:''' Prof. Gregor Krisztian und Prof. Rüdiger Pichler<br />
: '''Umsetzung:''' Charline Baum, Nils Bilse und Ehemalige des Studiengangs Kommunikationsdesign<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2019 - Wissen schafft Poesie === <br />
: ''' BRONZE "Most Original" World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Vernissage_SV_Kalenderprojekt2019__Wissen_schafft_Posie_.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Seit vielen Jahren lädt die Hochschule RheinMain zur Poetikdozentur ein – einem hochkarätigen Literaturformat, bei dem erfolgreiche, deutschsprachige Autoren das Wiesbadener Lehrprogramm mit ihren Gedanken und Werken bereichern. Poesie und Wissenschaft stehen somit im Dialog und bewusst zur Diskussion – Wortwelt begegnet Zahlenwelt. Ziel der Kalendergestaltung war es, die vorliegenden Gedankenbilder von namhaften Autoren in die technisch-wissenschaftliche Sprache von Kommunikations-Codes zu übersetzen. Deren Typik und Prägnanz wurden kompositorisch-abwechslungsreich inszeniert und überraschen auf jedem Kalenderblatt mit erfrischender Optik und produktionstechnischen Feinheiten. Das sonst Gesprochene oder Gehörte wird visuell verfremdet, Gedanken nehmen Formen an – überraschen, irritieren und kommunizieren immer wieder auf spielerische Weise das Neben- und Miteinander von Wissenschaft und Poesie. <br />
:'''Umsetzung:''' Alicia Loske, Frederik Merkel, Sascha Petuchow, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2020 - www – we worldwide === <br />
: ''' SILBER Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/ausdruck-unseres-selbstverstaendnisses PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Unter der Überschrift www – we worldwide hat das Team um den Kommunikationsdesigner und ehemaligen Professor der Hochschule RheinMain Gregor Krisztian landestypische Objekte der Partnerhochschulen aus allen fünf Kontinenten zusammengetragen und visualisiert und damit ein Zeichen für das globale Miteinander und den Respekt gegenüber anderen Kulturen gesetzt. Und so finden sich im neuen Kalender jordanische Datteln neben mexikanischen Boxing Toys, traditionellen Holzmasken aus Namibia und anderen interessanten Objekten. "Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Michael Panzer, der mit seinem Team für die drucktechnische Veredelung der Kalendermotive verantwortlich war", so Prof. Krisztian, der gemeinsam mit dem verantwortlichen Fotografen Stanislaw Chomicki und den ebenfalls am Projekt beteiligten HSRM-Alumni Stefan Lochmann und Christian Weber den Entstehungsprozess des Kalenders erläuterte. Das Salz aus dem Toten Meer etwa oder die Holzmasken aus Namibia würden so auch haptisch erlebbar.<br />
:'''Umsetzung:''' Stefan Lochmann, Christian Weber, Stanislaw Chomicki, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Kategorie:Internetph%C3%A4nomene&diff=701Kategorie:Internetphänomene2020-01-15T12:57:08Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div><h2>'''Enzyklopädie der Internetphänomene'''</h2><br />
{| class="wikitable sortable" style="text-align:left"<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=0CrCl-a7A2I ALS|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''360-Grad-Video'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ONt36mOX1OY ALS|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''ALS Ice Bucket Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ilYeHu2dmLo&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''ASMR Videos'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=hzPqFy_C8sg&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Autocomplete Interview'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ndNRoCMCAOM&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Baby Shark'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Qmf5Qnk_qkU&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Bottle Flip'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=N0G2YdsT-zQ|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Carpool Karaoke'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=9EBhg--32Po|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Compilation Videos'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=2CufPXAqwtw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Der Boden ist Lava'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ikgc9BtmQyI|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Don't Judge Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BgKPElKAsHw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Drohnenvideo'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=H0ByhZag2WY&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Easter Egg'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=d39_Glr81dI&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Erklärvideo'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=WTB3uBccNak&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Flashmob'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=orA9FfIK9So|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Food Taste Test'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=TTsmC_V6LPw|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Harlem Shake'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ZrAD21YebIw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''High Sensitive Micro'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=AhMlqOdBY34&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Hydraulische Presse'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=qPq_GDl31x8|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''How Much is Your Outfit'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=tYglz5PT17g|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Instant Karma'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=8D6mPGXohfU|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Katzenvideos'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=xequXnNpn1s|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Kiki Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=eSJDItZWS4Y&|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Life Hacks'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=VQ5hUVi8hVE&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Like a Boss'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=mwsZ_OO6I9g&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Machines'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=jLUVyKLxKf0|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Making-of'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Hbh8sfaHJqo&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Mannequin Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=2z2M3sul1io|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Outtakes'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=U3LtGqUknmE|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Pen Pineapple Apple'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=VJAMCdKAFv8&|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Planking'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=_gCOS1Fr-zU|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Prank'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=oRFpB7kAYjw|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Primitive Technology'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=YDmQXy2LaPw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Rätsel'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ldkmPagmzx8&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Reaction Videos'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ew_VgbgrHTs|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Rekord'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=wlOR_XAfHgc&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Robben Challenge'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=RFXe0MLs5lA&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Room Tour'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Xnw_pqwPPdw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Salzstangen Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Sammlung'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=rL5BRdCqz44&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Stop-Motion'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=p9gkibsnYm4|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Study with me'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=_PVfr9kgtOQ|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Trickshots'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=nvkVXoSoNtg|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Tutorial'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ZPy47PREZNY|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Unboxing'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ewtJtNwRQek&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Virtual Reality'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=lulI3ML72_k|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Vlog'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Y3FzJwuFwP8|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''What's in Your Bag'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=gZLmz4dFCOI|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''What's Inside'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BS5I2NH36EQ&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''What's on My Phone'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=bsCC3aslmV8|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''You Laugh You Lose'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=C-_IKYKfR_s&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zeitraffer'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=fGXNlZRPOzw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zehn Dinge, die Sie nicht tun sollten, wenn Sie...'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=TMC2zXUdulA|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zehn Fragen an...'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=WeZW-F6MA48&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zungenbrecher'''}}<br />
|}</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Kategorie:Internetph%C3%A4nomene&diff=696Kategorie:Internetphänomene2019-12-19T09:33:17Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div><h2>'''Enzyklopädie der Internetphänomene'''</h2><br />
{| class="wikitable sortable" style="text-align:left"<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=0CrCl-a7A2I|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''360-Grad-Video'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ONt36mOX1OY ALS|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''ALS Ice Bucket Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ilYeHu2dmLo&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''ASMR Videos'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=hzPqFy_C8sg&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Autocomplete Interview'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ndNRoCMCAOM&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Baby Shark'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Qmf5Qnk_qkU&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Bottle Flip'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=N0G2YdsT-zQ|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Carpool Karaoke'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=9EBhg--32Po|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Compilation Videos'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=2CufPXAqwtw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Der Boden ist Lava'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ikgc9BtmQyI|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Don't Judge Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BgKPElKAsHw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Drohnenvideo'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=H0ByhZag2WY&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Easter Egg'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=d39_Glr81dI&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Erklärvideo'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=WTB3uBccNak&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Flashmob'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=orA9FfIK9So|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Food Taste Test'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=TTsmC_V6LPw|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Harlem Shake'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ZrAD21YebIw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''High Sensitive Micro'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=AhMlqOdBY34&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Hydraulische Presse'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=qPq_GDl31x8|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''How Much is Your Outfit'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=tYglz5PT17g|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Instant Karma'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=8D6mPGXohfU|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Katzenvideos'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=xequXnNpn1s|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Kiki Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=eSJDItZWS4Y&|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Life Hacks'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=VQ5hUVi8hVE&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Like a Boss'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=mwsZ_OO6I9g&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Machines'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=jLUVyKLxKf0|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Making-of'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Hbh8sfaHJqo&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Mannequin Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=2z2M3sul1io|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Outtakes'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=U3LtGqUknmE|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Pen Pineapple Apple'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=VJAMCdKAFv8&|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Planking'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=_gCOS1Fr-zU|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Prank'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=oRFpB7kAYjw|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Primitive Technology'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=YDmQXy2LaPw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Rätsel'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ldkmPagmzx8&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Reaction Videos'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ew_VgbgrHTs|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Rekord'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=wlOR_XAfHgc&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Robben Challenge'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=RFXe0MLs5lA&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Room Tour'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Xnw_pqwPPdw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Salzstangen Challenge'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Sammlung'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=rL5BRdCqz44&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Stop-Motion'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=p9gkibsnYm4|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Study with me'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=_PVfr9kgtOQ|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Trickshots'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=nvkVXoSoNtg|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Tutorial'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ZPy47PREZNY|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Unboxing'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ewtJtNwRQek&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Virtual Reality'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=lulI3ML72_k|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Vlog'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Y3FzJwuFwP8|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''What's in Your Bag'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=gZLmz4dFCOI|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''What's Inside'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BS5I2NH36EQ&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''What's on My Phone'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=bsCC3aslmV8|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''You Laugh You Lose'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=C-_IKYKfR_s&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zeitraffer'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=fGXNlZRPOzw&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zehn Dinge, die Sie nicht tun sollten, wenn Sie...'''}}<br />
|-<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=TMC2zXUdulA|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zehn Fragen an...'''}}<br />
|{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=WeZW-F6MA48&t|alignment=center|autoplay=0|container=frame|dimensions=250|description='''Zungenbrecher'''}}<br />
|}</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Stop-Motion&diff=695Stop-Motion2019-12-19T09:31:48Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=rL5BRdCqz44&t=|alignment=right}}<br />
<br />
== Stop-Motion-Videos==<br />
<br />
Stop-Motion-Videos, bestehen aus mehreren einzelnen aufgenommen Bildern, welche anschließend aneinandergereiht in einem steten Tempo abgespielt werden.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Bei der Stop-Motion-Technik werden nicht lebendige Objekte animiert, indem sie für jede einzelne Aufnahme nur geringfügig verändert werden. Je mehr Bilder mit nur minimalen Veränderungen entstehen, desto flüssiger wirkt anschließend der Film. Die Stop-Motion-Technik wurde erstmals 1896 von Georges Méliès angewandt. Verwandt mit dieser Technik sind sogenannte „Daumenkinos“. Durch den technischen und technologischen Fortschritt ist es heutzutage einfacher geworden, ein eigenes Stop-Motion-Video zu drehen und es auf YouTube hochzuladen. Zahlreiche Stop-Motion-Videos machen ein wahres Internetphänomen aus. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
In Stop-Motion-Videos sind lediglich Momentaufnahmen einer Szene und kein Videodreh im eigentlichen Sinne erlaubt. In jeder Szene wird eine minimale Veränderung am Gesamtbild vorgenommen, sodass die Illusion einer Bewegung beim schnellen Abspielen der Bilder, entsteht. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Im Mittelpunkt von Stop-Motion-Videos steht die Animation von Gegenständen, welche selber nicht in der Lage sind, sich zu bewegen und eine Geschichte zu erzählen. Durch die Beschleunigung von einzelnen Aufnahmen entsteht eine Illusion einer lebendigen Bewegung dieser Gegenstände, als ob sie plötzlich eine „Seele“ (lat. Animus = Seele) bekommen hätten. So wie Hans Christian Andersen („Der standhafte Zinnsoldat“, „Der Schatten“) oder E.T.A.Hoffmann („Der Nussknacker“), die den meisten Gegenständen in ihren Märchen, menschliche Züge verliehen haben. Die Animation kann als Aufweckung und zum Erwecken von Leben bei nicht lebendigen Objekten gleichgesetzt werden, also in dieser Hinsicht mit einem Wunder, wodurch auch die allgemeine Faszination an diesen Videos erklärt werden kann.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=YnltFSl_DQ0 Spongebob Patrick Play doh STOP MOTION playdo video Bob Esponja Stopmotion] von Funny Stop Motion videos (351,4 Mio Aufrufe bis Dezember 2019, veröffentlicht am 07.09.2015)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=FmGaL7XqQwQ SPIDERMAN Stop Motion Action Video Part 2] von lozaus1 (257 Mio Aufrufe bis Dezember 2019, veröffentlicht am 07.06.2013)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=II9iz4WAcdc Baby Hulk Superhero Stop motion * Play Doh and Cartoons For Kids 💕 Superhero Babies] von Little Star Stop Motion (255,9 Mio Aufrufe bis Dezember 2019, veröffentlicht am 04.10.2018)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
In Stop-Motion Videos entsteht häufig eine Ordnung durch Chaos bzw. ein Chaos durch Ordnung indem nicht lebendige Objekte durch das mehrfache Fotografieren quasi zum Leben erweckt werden, um eine bestimmte Botschaft bzw. Geschichte zu erzählen. Der Wunsch, diese Geschichte zu erfahren und zu folgen, macht aus den Stop-Motion-Videos ein wahres Internetphänomen. <br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #creation<br />
* #stopmotion<br />
* #stopmotionanimation<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.designtagebuch.de/cd-manuals/hrm_styleguide_1.0.pdf Logo der Hochschule RheinMain]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Zungenbrecher&diff=694Zungenbrecher2019-12-18T23:43:19Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=WeZW-F6MA48&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Zungenbrecher == <br />
<br />
Personen mit einem besonderen Sprachtalent und einer großen Freude für Sprachen zeigen in Zungenbrecher-Videos eine spaßbereitende Methode zum Erlernen neuer Sprachen. Sie versuchen sich an schwierigen Zungenbrechern oder beeindrucken damit, dass sie in sehr schneller Geschwindigkeit eine Vielzahl an Wörtern pro Minute sprechen können.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Um das Erlernen von neuen Sprachen interessanter zu gestalten bzw. Kindern in der Schule die Lust an der Sprache zu vermitteln, sind Zungenbrecher ein sehr effektiver Weg. Sie werden häufig im Fremdsprachenunterricht eingesetzt, um auf spielerische Art und Weise die Aussprache bzw. die Stimme zu schulen. Es existiert inzwischen eine Vielzahl an YouTube-Videos, welche die Techniken veranschaulichen, durch Zungenbrecher eine Fremdsprache zu erlernen. Darsteller dieser Videos dienen als Vorbild und sollen mit ihrer Fähigkeit, viele verschiedene Sprachen zu sprechen, andere<br />
zum Lernen motivieren. Zungenbrecher Videos erreichen eine Vielzahl an Aufrufen, da sie eine Chance sind, sich mit einfachen Tricks von zu Hause aus sprachlich weiterbilden zu können.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Einfache Regeln von Zungenbrecher-Videos sind gut anwendbar. In den Videos werden Zungenbrecher in verschiedenen Sprachen mehrfach vorgespielt, um den Klang und die richtige Aussprache zu hören.<br />
Zusätzlich wird der Satz in Schriftform eingeblendet, meist in der Originalsprache, sowie die Übersetzung in die vom Video genutzte „Muttersprache“. Die Zuschauer können sich durch verschiedene Funktionen der YouTube-Videos die Zungenbrecher beliebig oft anhören, um anschließend die vorgetragenen Reime so original getreu wie möglich nachzusprechen oder abzulesen. Dadurch soll auf humorvolle Weise die Fremdsprache näher gebracht werden.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Durch meist anfängliche Schwierigkeiten, einen Zungenbrecher nachzusprechen, und die dadurch gegebenen Missklänge, entsteht der Spaßfaktor, welcher das Interesse am Erlernen von Sprachen verstärken soll. Dazu beeindrucken die Personen in den Videos mit ihren Kenntnissen und vermitteln somit den Wunsch der Nachahmung.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=Km9-DiFaxpU Teen Speaks Over 20 Languages] von THNKR (9,3 Mio Aufrufe bis Oktober 2019, veröffentlicht am 31.05.2013) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=z-tTFKra3Ik&t Babbel Voices | Matthew's 9 Language Monologue] von Babbel (7,2 Mio Aufrufe bis Oktober 2019, veröffentlicht am 28.03.2014)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=SI1J2bbbOt4 70 People Try 70 Tongue-Twisters From 70 Countries] von Condé Nast Traveler (4,2 Mio Aufrufe bis Oktober 2019, veröffentlicht am 06.12.2017)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Der Motivationsfaktor, eine oder mehrere Sprachen zu erlernen, wird durch die spielerische Art der Zungenbrecher-Methode, verstärkt.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #Zungenbrecher<br />
* #tonguetwister<br />
* #sprachen<br />
* #polyglott<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/service/sprachenzentrum Sprachenzentrum] der Hochschule RheinMain<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Zeitraffer&diff=693Zeitraffer2019-12-18T23:43:00Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=C-_IKYKfR_s&t |alignment=right}}<br />
<br />
== Zeitraffer == <br />
<br />
Der Zeitraffer ist eine Methode zur Beschleunigung von Langzeitaufnahmen von Bewegungsabläufen, bei der die Bildfrequenz (Bildrate) der Aufnahmekamera im Verhältnis zur Abspielfrequenz herabgesetzt wird. Werden die Aufnahmen dann mit normaler Geschwindigkeit abgespielt, scheint der aufgenommene Vorgang schneller abzulaufen. Dadurch werden jene Veränderungen sichtbar, die in Echtzeit nicht bzw. nur schwer wahrnehmbar sind. Charakterisiert wird der Zeitraffer-Effekt durch die Bewegungsunschärfe schnellerer Objekte. Zeitraffer-Aufnahmen werden in der Regel mit hochspezialisierten Kameras produziert und in Filmen, Werbespots sowie Naturdokumentationen verwendet. <br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Der YouTube-Kanal von Frans Hofmeester aus den Niederlanden befindet sich mit 94,6 Mio. Gesamtaufrufen zwar nur auf dem 2. Platz im Genre „Zeitraffer“ auf YouTube, allerdings ist er unter den Top 3 der am längsten bestehenden YouTube-Kanäle (seit 10.10.2006). Auf dem 1. Platz befindet sich der YouTube-Kanal von Steven Richter, der seit dem 21.05.2010 besteht und 180,9 Mio. Gesamtaufrufe im November 2019 vorweist. Der Kanal von Steven Richter hat sich auf die künstlerischen Prozesse spezialisiert und zeigt beispielsweise, wie Figuren und Skulpturen hergestellt werden. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
Die am besten auf einem Stativ befestigte Kamera sollte in nur eine bestimmte Richtung filmen und nicht bewegt werden. <br />
<br />
== Fazit==<br />
Der Zeitraffer-Effekt wird insbesondere in Filmen verwendet, um die Geschwindigkeit und Vergänglichkeit der Zeit wirksam zu symbolisieren. Dadurch kann die Handlung eines Films in einer neuen Zeitdimension versetzt werden. Zeitraffer-Videos eignen sich besonders zur Dokumentation von Entstehungsprozessen. Aufgrund ihrer speziellen und ungewöhnlichen Art ist der Zeitraffer-Effekt sehr beliebt und gilt als ein Internetphänomen auf YouTube.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=dlqE7XRzWVw 911 DAYS OF BEARD GROWTH TIME LAPSE - ROUND THE WORLD TRIP] von CANRUSH (42,2 Mio. Aufrufe bis November 2019, veröffentlicht am 23.08.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=w0woKlj5Zd0 Hulk Sculpture Timelapse - Thor Ragnarok] von Steven Richter (35,7 Mio. Aufrufe bis November 2019, veröffentlicht am 23.10.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=UH1x5aRtjSQ Portrait of Lotte, 0 to 14 years in 4 min.] von Hofmeester (33,1 Mio. Aufrufe bis November 2019, veröffentlicht am 10.04.2014)<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #timelapse<br />
* #timelapsevideo<br />
* #gopro<br />
* #zeitraffer<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/ Hochschule RheinMain], Campus Unter den Eichen, Studiengang [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/media-management-bsc/ Media Management (B.Sc.)]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Zehn_Dinge,_die_Sie_nicht_tun_sollten,_wenn_Sie...&diff=692Zehn Dinge, die Sie nicht tun sollten, wenn Sie...2019-12-18T23:42:35Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=fGXNlZRPOzw&t|alignment=right}}<br />
== Zehn Dinge, die Sie nicht tun sollten, wenn Sie... ==<br />
<br />
„Zehn Dinge, die Sie nicht tun sollten, wenn Sie…“ ist ein Internetphänomen aus der TV-Comedyshow „Kesslers Knigge“ entwickelt von und mit dem deutschen Comedian Michael Kessler. In jeder Episode zeigt Michael Kessler verschiedene Situationen auf und warnt in Form von Negativbeispielen in kurzen Clips vor potentiellen Fettnäpfchen. In jeweils nur wenige Sekunden kurzen Clips spielt Kessler diverse Formen des Fehlverhaltens vor, die in vielen Fällen bizarr und teilweise absurd ausarten.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Die Erstausstrahlung der ersten Staffel erfolgte von Juni bis August 2009 auf Sat.1. Die Episoden wurden innerhalb von nur zwei Monaten im Herbst 2008 gedreht. Neben Michael Kessler waren am Verfassen des Drehbuchs unter anderem Morten Kühne, Markus Barth, Stefan Stuckmann und Christoph Tratberger beteiligt. Regie führten Jan Markus Linhof und Joseph Orr. Weitere Episoden wurden nach der Ausstrahlung dieser Episoden nicht produziert. Mitte Oktober 2013 startete Studio 71 für die Comedyshow einen eigenen YouTube-Kanal unter dem gleichnamigen Titel, der alle Episoden des Formats enthält, welche über die letzten fünf Jahre nach und nach veröffentlicht wurden.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Jede Episode ist in allgemeine Themenbereiche wie beispielsweise Büro und Urlaub unterteilt. Sie werden dadurch eingeleitet, dass Kessler unbemerkt von den anwesenden Personen, und bezüglich seines folgenden falschen Verhaltens wissend lächelnd durch das Szenario schreitet und das Thema dazu aus dem Off satirisch kommentiert. Was folgt sind zehn Beispiele für überzogenes Fehlverhalten in den jeweiligen Situationen, die von 1 bis 10 aufgezählt und gezeigt werden. In der Version der Episoden, die im Fernsehen ausgestrahlt wurden, folgten am Ende jeder Episode verschiedene Szenen, die in den zuvor ausgestrahlten Clips nicht gezeigt wurden. Zur musikalischen Untermalung wird eine Instrumentalversion von „Lust for Life“ von Iggy Pop verwendet<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Während die TV-Ausstrahlungen auf Sat.1 lediglich eine Quote unterhalb des Senderschnittes erreichten, entwickelten sich viele der Clips auf YouTube zum Hit und wurden sogar im Ausland bekannt. Mitte Oktober 2013 startete Studio 71 für die Comedyshow einen eigenen YouTube-Kanal unter dem gleichnamigen Titel, der derzeit mehr als 340.000 Abonnenten und über 140 Millionen Videoaufrufe zählt.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=LO6f53taQU0 10 Dinge, die Sie nicht tun sollten wenn Sie Lehrer sind] von Kesslers Knigge (4,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 13.11.2013)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=Gi0HUNNn7fA 10 Dinge, die Sie nicht tun sollten am Strand] von Kesslers Knigge (3.1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 13.11.2013)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=0tdl-UnnDVU 10 Menschen, die man nicht als Nachbar haben möchte] von Kesslers Knigge (2,8 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 12.11.2013)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Die von Kessler verwendete Form des „Anti-Knigge“ stützt sich im Kern auf den Begriff des „Knigge“. Dieser Begriff basiert auf den Richtlinien, die Adolph Freiherr Knigge 1788 in seinem Werk „Über den Umgang mit Menschen“ erstmals definierte und die seither in Deutschland unter dem Begriff „Knigge“ als allgemeine Richtlinien zum angemessenen Umgang und Verhalten in der Gesellschaft bekannt sind. Kessler nutzt diesen Begriff, um mithilfe des reductio ad absurdum ein Negativbeispiel des gesellschaftlichen Verhaltens aufzuweisen und mögliche Fehlverhalten zu demonstrieren. Das Videoformat bedient sich einer stark reduzierten Darstellung der Inhalte und beschränkt sich nur auf die Höhepunkte dieser humoristischen Situationen. Diese Kompilation von kurzen, lustigen Momenten eignet sich besonders gut für ein Videoformat auf YouTube. Auch die Reduzierung auf 10 Dinge ist ein Format, das sowohl auf der Plattform YouTube als auch geschichtlich gerne für Aufzählungen genutzt wird. Durch die Absehbarkeit des Umfangs und die Komprimierung des Inhalts werden Kesslers Videos für potenzielle Zuschauer attraktiver und animieren außerdem zu dem sogenannten „binge-watching“.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #10dinge<br />
* #antiknigge<br />
* #comedy<br />
* #fettnäpfchen<br />
* #kesslersknigge <br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/ Hochschule RheinMain], Campus Unter den Eichen, Studiengang [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/media-management-bsc/ Media Management (B.Sc.)]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=What%27s_on_My_Phone&diff=691What's on My Phone2019-12-18T23:36:04Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BS5I2NH36EQ&t|alignment=right}}<br />
== What's on My Phone ==<br />
<br />
Bei „What’s on My Phone?“-Videos geht es darum, den Zuschauern Inspirationen zu verschiedenen Apps zu geben. Dabei zeigen eine oder mehrere Personen, welche Apps sie auf ihren Smartphones besitzen und welche Funktionen sich dahinter verbergen. Hauptsächlich berichten diese YouTuber über Apps, die sie bereits seit längerem nutzen und über die sie somit ihre Erfahrungen teilen können. Eventuell erfolgt nach dem Schauen eines solchen Videos der Download der vorgestellten Apps durch den Zuschauer. Oftmals werden nur Apps einer bestimmten Kategorie, wie zum Beispiel hilfreiche Apps für den Unialltag, vorgestellt. <br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Dieses Internetphänomen entwickelte sich nach und nach mit der Entwicklung von Smartphones und Apps. Als Apple 2007 das iPhone auf den Markt brachte, wurden als Funktionskomponenten sogenannte Apps entwickelt, die nicht nur Funktionen wie Telefonie oder das Verschicken von SMS, sondern auch die Form verschiedener Spiele oder Hilfestellungen annehmen konnten. Mit der Zeit wurden so viele Apps entwickelt, dass ein Überblick über alle nahezu unmöglich erscheint. Aus dieser Lage heraus entstanden die YouTube-Videos „What’s on My Phone?“.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Die Wirkung dieser Videos wird durch unterschiedliche Situationen hervorgerufen. Zum einen gehört das durch ein Passwort geschützte Smartphone zu einer unbedingten Privatsphäre. Durch die Öffnung des persönlichen Smartphones für das YouTube-Publikum wird eine Art Vertrauen aufgebaut und somit Neugier bei den Zuschauern ausgelöst. Zum anderen spielen Influencer und berühmte Persönlichkeiten eine wichtige Rolle bei den „What’s on My Phone?“-Videos. Durch die Vielfalt der bestehenden Apps und die Tatsache, dass die eigenen Apps eventuell nicht optimal für einen sind, greifen Zuschauer gerne auf die Tipps und Hinweise unabhängiger Experten und Influencer zurück. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=Mi3UApg0E14 WHATS ON MY PHONE Challenge!]<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=RbfrKZCevEo Neha Kakkar: What's on my phone] von Nikle Currant Mix<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=FjsQkOt553Q What's On My Phone: 2018!]<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Die Beliebtheit dieser Videos entsteht aus dem Phänomen Influencer. Die Zuschauer möchten wissen, welche Apps bekannte Persönlichkeiten auf ihren Smartphones haben. Außerdem wird durch diese Videos die Neugier gestillt, was Experte auf ihren Smartphones für Apps installieren und ob für einen selbst einige nützliche Apps dabei sind. Man erhöht dadurch die eigene Effizienz, indem man sich nicht durch alle Angebote durcharbeiten muss, um die essentiellsten Apps für seinen eigenen Alltag herauszufiltern.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #apps <br />
* #iphone <br />
* #phone<br />
* #smartphone <br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/ Hochschule RheinMain], Campus Unter den Eichen, Studiengang [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/media-management-bsc/ Media Management (B.Sc.)]<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=What%27s_Inside&diff=690What's Inside2019-12-18T23:35:47Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=gZLmz4dFCOI&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=49 |alignment=right}}<br />
<br />
== What's Inside ==<br />
<br />
Bei dem beliebten „What’s Inside?“-Genre auf YouTube geht es darum, alltägliche oder besondere Dinge aufzuschneiden, auseinanderzubauen oder zu zerstören, um sich das Innenleben und die Materialien dieser genauer anschauen und analysieren zu können.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Durch den YouTube-Channel „What’s Inside?“, der seit 2008 besteht, begann der Trend, sich diese Videos mit großer Begeisterung anzusehen und diese zu teilen. Der Sohn Lincoln, fester Bestandteil der „What’s Inside?”-Videos bzw. der Familie, musste für ein Schulprojekt die Frage klären, wie Bälle von verschiedenen Sportarten von innen aussehen. Statt schon bestehende Bilder aus dem Internet herauszusuchen, wurden die verschiedensten Bälle gekauft und unter der Leitung von Lincoln's Vater selber aufgeschnitten. Durch dieses Projekt entstand der beliebte Trend, der zu Beginn eher einfachere Gegenstände und Werkzeuge wie beispielsweise kleine oder große Messer beinhaltete. Mit der steigenden Begeisterung und Anteilnahme der Videos wurden die Gegenstände größer und komplexer. Dementsprechend wurde stärkeres Werkzeug (zum Beispiel Sägen) verwendet. Heute gibt es kaum Gegenstände, welche nicht im Genre „What`s Inside” abgefilmt sind. Ebenfalls weisen die Videos auf, dass sie anfangs durchschnittlich kürzer waren als heute. Mittlerweile gibt es einige Nachahmer, der Kanal „What’s Inside” bleibt aber auf der ersten Stelle unter den Top 3.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Für das „What's Inside”-Video benötigt man nur einen Gegenstand, den man teilen bzw. auseinandernehmen bzw. durchschneiden möchte und geeignetes Werkzeug dafür. Je nach Gegenstand, müssen jeweils andere Techniken angewendet werden, um das Innere begutachten zu können.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Auch wenn „What's Inside”-Videos ihre Zuschauer wissenstechnisch nicht unbedingt weiterbringen zu wissen, wie ein bestimmter Gegenstand von innen aussieht, ist es dennoch sehr interessant, neugierig und befriedigend zu sehen, wie Dinge aufgebaut sind und funktionieren.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=1pyfMnF6j_g What's inside a Rattlesnake Rattle?] von What's Inside? (86,3 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.04.2016)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=rBg9gL0fs9U&t Was befindet sich im Innern eines riesigen Wespennests?] von What's Inside? (40,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 06.11.2015)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=xNEA0lBOG_w What's inside a Rattlesnake Rattle?] von WowShow (39,2 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 08.09.2018)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Der Reiz des „What's Inside”-Phänomens besteht darin, den Inhalt bestimmter Gegenstände, deren Inneres vorher nicht bekannt ist, durch das Aufschneiden zu erkunden. Dieser Vorgang wirkt sich ebenfalls befriedigend auf den Zuschauer aus.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #whatsinside <br />
* #mystery <br />
* #howitworks <br />
* #whatdoyouthink <br />
* #iguess <br />
* #tryingsomethingnew<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/architektur-und-bauingenieurwesen/labore-und-werkstaetten/labor-fuer-bauakustik Labor für Bau- und Raumakustik], Fachbereich [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/architektur-und-bauingenieurwesen/aktuelles Architektur und Bauingenieurwesen] an der Hochschule RheinMain in Wiesbaden<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Vlog&diff=689Vlog2019-12-18T23:35:23Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=lulI3ML72_k&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=47|alignment=right}}<br />
<br />
== Vlog == <br />
<br />
Ein Video-Blog, auch als V-Log oder Vlog bezeichnet, ist ein Blog in Form von Videos. Es werden periodisch neue persönliche Videos veröffentlicht, die z. B. das Leben einer Person darstellen. Wie auch bei einem Blog sind die Beiträge in einem Vlog überwiegend eigene Werke des Vloggers selbst.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Für Videoblogger oder Vlogger hat YouTube eine besondere Plattform geschaffen, auf der sie ihre persönlichen Videos präsentieren können. Die Videos werden häufig mit tragbaren Point-and-Shoot-Kameras aufgenommen.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=HhM0BYCHL00 Kylie Jenner: A day in the life] von Kylie Jenner (32,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.06.2019)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=3-Mg75awALA the surprise in South Africa by Casey Neistat] von CaseyNeistat (9,5 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 08.01.2012)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=2KVmISq--KE Unser WEIHNACHTEN bei 40 °C in Rio de Janeiro] von BibisBeautyPalace (5,3 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.12.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Blogger und Vlogger nutzen massenmediale Ergebnisse, um aus ihnen individuelle oder themenspezifische Zusammenträge und Kommentierungen zu generieren. Dennoch finden Vlogs zunehmend Anerkennung als journalistisches Medium und werden u. a. auch schon bei Auszeichnungen mit Hinsicht zur Förderung der Pressefreiheit bedacht, so z. B. The BOBs. Die Popularität von Vlogs ist in den letzten Jahren exponentiell gestiegen und da von den 100 meistabonnierten YouTube-Kanälen allein 17 das Vlog-Format als primären Inhalt enthalten, werden Vlogs auch weiterhin einen essenziellen Bestandteil der YouTube-Community bilden.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #adayinthelife<br />
* #dailylife<br />
* #followmearound<br />
* #vlog<br />
* #vlogger<br />
* #vlogmas<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/what-a-science-day-2019 Science Day & Engineering Night] des Fachbereichs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/ingenieurwissenschaften/aktuelles Ingenieurwissenschaften] am Campus Rüsselsheim der Hochschule RheinMain am 23.05.2019<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Virtual_Reality&diff=688Virtual Reality2019-12-18T23:35:05Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ewtJtNwRQek&t|alignment=right}}<br />
== Virtual Reality == <br />
<br />
Ein 3D-Film (dreidimensionaler Film oder korrekter stereoskopischer Film) oder Video ist jenes, welches durch stereoskopisches Verfahren, also demnach durch den räumlichen Eindruck von Tiefe die physikalisch eigentlich nicht vorhanden ist, ein bewegtes Bild vermittelt. Das räumliche Sehen wird durch den Abstand der beiden Augen ermöglicht. Da die 3D-Kameratechnik aufwendig und beim Dreh unflexibel ist, wird bei größeren Filmprojekten erst durch nachträgliches Konvertieren der 3D-Effekt erzielt. Der gleiche Effekt wird auch beim Benutzen einer Virtual-Reality-Brille erschaffen. 3D-Videos sind insbesondere bei interaktiven Rundgängen, verschiedenen Sportarten oder Reisen beliebt.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Unter den Top 3 der meisten Aufrufe auf YouTube im Genre 3D-Videos ist Platz Nummer zwei und demnach der Channel 3DN3D. Der seit 2007 bestehende Kanal auf YouTube, der hauptsächlich 3D-Videos produziert, besteht somit am längsten.<br />
Die meisten Aufrufe allerdings besitzt „3D-VR-360 VIDEOS” mit 194.811.823 Aufrufen seit 2015. Mit diesem Genre ermöglicht man, das günstige Schauen von 3D Videos von überall aus, welches sonst nur im Kino funktionierte.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Um den Effekt korrekt erzielen zu können, muss jedes Auge mit unterschiedlichen Bildern versorgt werden – dabei hilft eine spezielle Brille und verschiedene, spezielle Techniken wie z. B. die am häufigsten verbreitete, die Polarisationsfilter-Technik.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Durch die dreidimensionale Wirkung hat man das Gefühl, selber im Film oder Video zu sein. Diese entstehenden Gefühle können auf verschiedene Weisen positiv eingesetzt werden um den Zuschauer mehr an den jeweiligen Film oder das jeweilige Video zu binden bzw. ihn diesen besser und realer/authentischer erleben zu lassen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=wczdECcwRw0 Clash of Clans 360: Experience a Virtual Reality Raid] von Clash of Clans (79,8 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 07.12.2015)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=QKm-SOOMC4c&t Best VR 360 Video] von 3D-VR-360 VIDEOS (69,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 22.12.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=-xNN-bJQ4vI&t Mega Coaster: Get Ready for the Drop (360 Video)] von Discovery (55,2 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 13.03.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
3D-Videos werden immer zugänglicher, sogar auch von Zuhause aus. Es herrscht ein starker Begeisterungs- und Spaßfaktor, wodurch diese Videos auch auf YouTube immer beliebter werden.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #3dvideo <br />
* #360grad <br />
* #3dartist <br />
* #3ddesign <br />
* #3danimation <br />
* #3dart<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
* Gebäude B auf dem [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/profil/campusplan-unter-den-eichen Campus Unter den Eichen] der Hochschule RheinMain in Wiesbaden<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Tutorial&diff=687Tutorial2019-12-18T23:34:38Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=nvkVXoSoNtg&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=43|alignment=right}}<br />
== Tutorial ==<br />
<br />
Das Tutorial-Video dient zur fundierten Vermittlung von Informationen und kann als Bestandteil des E-Learning-Lernangebots angesehen werden. Die aufgenommenen und auf YouTube ausgestrahlten Gebrauchsanleitungen typisieren sich dabei als elektronisch unterstützte Lern-bzw. Lehrmethoden mit dem Anspruch des nachhaltigen Erwerbs von Wissen und entsprechender Schlüsselqualifikationen und Fertigkeiten. Diese meist kompakten Video-Anleitungen beinhalten fachlich fundierte Herangehensweisen zu spezifischen Problemstellungen und Themengebieten mit direkter Umsetzungs- und Übungsmöglichkeit für den Rezipienten (Lernenden).<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Die Entwicklung des Internets hin zum Web 2.0 und dem damit verbundenen Phänomen des User Generated Content diente als Treiber für die steigende Popularität der Video-Tutorials. Die Videoplattform YouTube hat sich in den letzten Jahren als zweitgrößte Suchmaschine des Internets nach Google etabliert. Bei Problemen greift heutzutage kaum noch jemand zur klassischen Betriebsanleitung oder stöbert in einem Buch, um nach Lösungen zu suchen, sondern fragt auf YouTube nach einer Lösung bzw. nach einem Lösungsweg. Grund hierfür sind etliche Videos von Experten und Leihen, welche oftmals eine schnellere und einfachere Lösung zu Problemen und Herausforderungen des Alltags bieten. Vom Laminatverlegen bis hin zur Hilfe bei Problemen mit der Computertechnik ist auf YouTube alles zu finden. Ein weiter Vorteil von YouTube besteht darin, dass dieses Video-Plattform immer in Bewegung ist. Täglich werden große Mengen an neuen Erklär-Videos sowie Tutorials hochgeladen, welche stets die aktuellsten Themen behandeln.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Für gelungene Inhalte im Tutorial-Video sind umfangreiche Fachkenntnisse und didaktisches Geschick notwendig. Die Informationsvermittlung wird dabei vorrangig durch Bild und Ton unterstützt. Weitere Möglichkeiten sind der bewusste und reduzierte Einsatz von Text und Grafiken. Komplexe Sachverhalte werden in einzelne Themenbereiche aufgeteilt und bestenfalls chronologisch aufgebaut. Video-Tutorials führen den Rezipienten Schritt für Schritt durch eine bestimmte Abfolge von Handlungen hin zum gewünschten Ergebnis. <br />
<br />
Der Unterschied von einem Tutorial-Video zu einem Erklär-Video liegt darin, dass das Tutorial in der Regel primär anwendungsorientiertes Wissen vermittelt. Beispielsweise ein Tutorial darüber, wie ein VPN-Zugang eingerichtet wird. Das praktisch Erlernte kann anschließend direkt angewandt werden. Bei Erklär-Videos dagegen trifft das Pragmatische nicht immer zu. Hier kann z. B. allgemeines Wissen vermittelt werden, wie der Aufbau eines Vulkans, was jedoch nicht direkt in der Praxis genutzt werden kann.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Durch den zunehmenden gesellschaftlichen Bedarf an Information und Bildung gewinnt das Tutorial-Video als E-Learning-Tool zunehmend an Bedeutung und Relevanz. Der Erfolg und die damit einhergehende Beliebtheit und Akzeptanz kennzeichnet sich insbesondere dadurch, dass der Lernende durch die Schritt-für-Schritt-Anleitung die erläuterte Herangehensweise kosten- und zeiteffizient selbst umsetzen kann und dabei weder zeit- noch ortsgebunden ist. Hierbei kann der Rezipient eine reaktive oder proaktive Haltung einnehmen. Bei der reaktiven Haltung steht die Reaktion auf ein Problem bzw. eine Herausforderung im Vordergrund, woraufhin aktiv nach einer Lösung des Problems gesucht wird. Die proaktive Haltung setzt voraus, dass nicht die Lösung eines Problems im Vordergrund steht, sondern das Erlernen neuen Wissens und neuen Fähigkeiten den Fokus hat. Darüber hinaus lassen sich Tutorial-Videos als flexibles Lernmittel nach den eigenen Kompetenzen und Ressourcen selbstständig nutzen und sind über das Internet für jeden zugänglich.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=C1DXqkOCBt0 INSIDE OUT' Makeup Tutorial (Disgust,Sadness,Joy,Anger & Fear)] von dope2111 (207,5 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 16.07.2015)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=_V7iMAv0mY4 Disney's Frozen Elsa Makeup Tutorial] von dope2111 (80,4 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 12.02.2014)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=J4-GRH2nDvw Barbie Transformation Tutorial] von Michelle Phan (67,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 07.10.2009)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Tutorial-Videos dienen als elektronisch gespeichertes Medium zur fundierten Vermittlung von Informationen und ermöglichen dem Nutzer ein gewünschtes Ergebnis auf effiziente Weise hinsichtlich der eigenen finanziellen und zeitlichen Ressourcen und des individuellen Informationsbedarfs zu erzielen. Neben der erworbenen Informationskompetenz erfüllt diese Form des Lernens auch einen mediendidaktischen Mehrwert. Der Lernende erfährt durch die Nutzung des E-Learning-Tools Kenntnisse über den Umgang mit Informations- und Kommunikationsanwendungen, außerdem stärkt die Nutzung von Tutorial-Videos die Fähigkeit des selbstverantwortlichen und selbstbestimmten Lernens.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #tutorial<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
* Hinweise zum [https://www.hs-rm.de/de/service/hochschul-und-landesbibliothek/a-z/informationen-a-z/hinweise-zum-webvpn WebVPN] an der Hochschule RheinMain<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Study_with_me&diff=686Study with me2019-12-18T23:34:08Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=p9gkibsnYm4&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=42|alignment=right}}<br />
<br />
== Study with me ==<br />
<br />
In „Study with me“-Videos werden Studierende beim Lernen kommentarlos und in Echtzeit gezeigt. Gelernt wird zu Hause, in der Bibliothek, in Cafés oder im Freien, und zwar über mehrere Stunden lang. Häufig wird dabei die sogenannte [https://de.wikipedia.org/wiki/Pomodoro-Technik Pomodoro-Lerntechnik] angewendet, wonach die Lernphasen mit einem fest definierten Lernziel genau 25 Minuten – mit anschließender 5-minütiger Pause – betragen müssen. Nach jeweils vier Lernphasen oder „pomodori“ wird eine längere Pause von 15 bis 20 Minuten gemacht.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Am 12. Januar 2017 veröffentlichte die Medizinstudentin Jamie L. aus New York das erste „Study With Me - A Real Time Study Session“-Video auf ihrem neuen YouTube-Kanal „The Strive Studies“. Damit setzte sie das bereits vorhandene Internetphänomen, anderen beim Lernen zuzugucken, fort und bestärkte den Trend mit ihren Videos. Im September 2019 hat der YouTube-Kanal von Jamie bereits 196.000 Abonnenten und wurde insgesamt mehr als 9,3 Mio.-mal aufgerufen. Die Videos von Jamie bekamen tausende von Nachahmern, welche in mehreren tausend Stunden ihre Lernroutine online veröffentlicht haben. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
Der Ablauf von „Study With Me“-Videos ist unspektakulär und einfach. Eine Person beim Lernen wird über längere Zeit frontal gefilmt. Dabei bleiben das Thema und der Anlass des Lernens häufig unbekannt, weil weder Lehrbücher noch Bildschirme im Video zu sehen sind. Es werden nur fürs Lernen notwendige Notizen gemacht und auf Tastatur Texte eingetippt. Gesprochen, gesurft und gechillt wird in den Lernvideos nicht. Auch sonstige Ablenkungen jeglicher Art werden strikt vermieden. Wenn das Lernvideo nach der Pomodoro-Lerntechnik gestaltet wird, dann erscheint im Bild der Countdown bis zur nächsten Pause. Auch die Anzahl von Lernphasen wird gezählt. Das „Study With Me“-Video macht den Zuschauer zum stillen Begleiter einer in das Lernen vertieften Person. In der Regel wird die sogenannte und aus den dramatischen Aufführungen bekannte vierte Wand nicht durchbrochen, d. h. die YouTuber wenden sich nicht direkt an ihre Zuschauer und tun so, als ob sie überhaupt nicht gefilmt werden. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Im Gegensatz zu Tutorials oder Erklärvideos vermitteln „Study With Me“-Videos keine Fakten, Wissen oder Fertigkeiten. In ihrer leisen und reservierten Art kreieren diese Videos dagegen eine besondere Lernatmosphäre und vermitteln ihren Zuschauern ein Gefühl, in der Gruppe zu lernen. Das gemeinsame virtuelle Lernen motiviert YouTube-Zuschauer zur Erfüllung ihrer Aufgaben mit einer höheren Effizienz und Effektivität als beim Lernen alleine. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=dmDbesougG0&t STUDY WITH ME (with music) 2.5 HOURS POMODORO SESSION!] von TheStriveStudies (3,4 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.10.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=RHoMT6VPWr0&t Study with Me || 14 Hour Study Day] von RubyGranger (2,3 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.1.2017) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=vfg1oz5JAfk Study With Me || 15 HOUR STUDY DAY (study motivation)] von RubyGranger (1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 30.12.2017) <br />
<br />
== Fazit ==<br />
Die „Study With Me“-Videos bilden die für das konzentrierte und produktive Lernen und Arbeiten notwendige Inseln der Ruhe und Abgeschiedenheit. Sie bringen ihre zahlreichen Zuschauer dazu, die Ablenkungen zu reduzieren, die Hektik und die Beschleunigung der Alltagsroutine zu drosseln und die zur Verfügung stehende Zeit möglichst zweckorientiert zu nutzen. Zwar offenbaren die Zuschauer dabei ihre Schwäche, sich selber zum Lernen aus eigenem Trieb zu motivieren, aber die Ergebnisse in Form von erfüllten Zielen und Lernaufgaben rechtfertigen die Existenz dieser besonderen lernfördernden Videos.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #studywithme<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
* Studentin des Masterstudiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/media-design-management-ma "Media & Design Management"] an der Hochschule RheinMain in Wiesbaden<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Sammlung&diff=685Sammlung2019-12-18T23:33:16Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Sammlung ==<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Sammeln Sammlungen] gibt es in sämtlichen Gebieten, wie zum Beispiel [https://de.wikipedia.org/wiki/Philatelie Briefmarken], [https://www.miniflacon-sammlung.de/index.php Parfümflakons], [https://www.tagblatt.de/Nachrichten/Juergen-Meyer-hat-die-groesste-Comics-Sammlung-weit-und-breit-195018.html Comic-Hefte] oder [https://schleichtiersammler.jimdo.com/meine-schleichsammlung/ Schleichtiere]. Die Sammler haben in der Regel die Möglichkeit, ihre Sammelobjekte nur in ihrem Freuden- und Familienkreis sowie auf Fachforen und Sammlertreffs zu zeigen. Mit der Entwicklung von YouTube bekamen die Sammler die Chance, ihre Sammlungen mit Interessierten aus der ganzen Welt durch Videobeiträge teilen zu können.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
Am Anfang des Videos wird in der Regel der Schwerpunkt der Sammlung dargestellt, um anschließend auf die Höhepunkte der Sammlung zu kommen. Der Sammler präsentiert seine Kollektion voller Stolz und Freude, mit Sachverstand und Detailkenntnis. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
<br />
Die Sammler sind Fachleute auf ihrem Sammelgebiet. Dadurch zieht es zum einen andere Interessenten an, d. h. zum Beispiel andere Sammler, die ihre eigene Sammlung im Sinne eines Benchmarkings mit der im Video vorgestellten Kollektion vergleichen möchten, zum anderen aber auch Laien, die ihre Wissensneugier stillen wollen. Wissensbegierde auf einem durchaus kuriosen Fachgebiet verleitet Zuschauer dazu, die Videos über Sammlungen anzuschauen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=PwPFp8cJq_k Playmobil Einsatzfahrzeuge Mega Sammlung Feuerwehr Polizei seratus1] von "seratus1 unboxing" (3,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.01.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zuxjLXapG6I Ich zeige euch meine MESSER SAMMLUNG] von "Johnny Hand" (3,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kZi6IdQkNKI Große Anti-Stress-Ball Sammlung: Glibber, Orbeez, Schleim, Mash Ball, Zombie] [1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.03.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
<br />
Die meisten Videos über Sammlungen sind aus der Ich-Perspektive gedreht und verleihen der Sammlung und dem YouTube-Kanal eine besondere ästhetische und authentische Stimmung. Durch die Ich-Perspektive kann sich der Zuschauer mit der Sammlung identifizieren und so die Freude des Sammlers besser nachempfinden. Diese Videos ziehen immer eine bestimmte Zielgruppe von Gleichgesinnten an, wodurch ein Gemeinschaftsgefühl im Sinne der wahren Social Media entsteht.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #collection <br />
* #museum<br />
* #sammlung<br />
<br />
== Video-Illustration: Hochschulkalender der [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender/ Hochschule RheinMain] ==<br />
<br />
Studierende des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Kommunikationsdesign] gestalten bereits seit 20 Jahren einen Hochschulkalender. Dabei werden immer wieder ungewöhnliche und überraschende Perspektiven eingenommen. Für ihre außergewöhnlichen Konzepte und die hochwertige Umsetzung wurden die Hochschulkalender bereits mehrfach bei internationalen Wettbewerben ausgezeichnet.<br />
<br />
=== Kalender 2014 - Standpunkt Wiesbaden ===<br />
: [https://www.ihk-wiesbaden.de//share/flip/November2013/files/assets/basic-html/page41.html PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Großformatiger Fotokalender Bildmotive im Großbildtechnik von Stanislaw Chomicki in edlem Duoton-Druck und Kupfermetallic 12 beidseitig gestaltete Monatsblätter mit wahlweise historischer und zeitgenössischer Architektur Wiesbadens<br />
<br />
=== Kalender 2015 - 365 Grad === <br />
: '''SHORTLIST Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://hamlethamster.wordpress.com/2015/01/06/hsrm-365/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Hochschulkalender mit Weltnettigkeitstag und mehr. Schon der Titel des neuen Hochschulkalenders irritiert: denn 365° ist keine korrekte Umschreibung für einen Kreis. Doch ein Jahr, das seine Kalendarien um kreisrunde, verfremdete Bildelemente gruppiert und damit auf 365 Tage des Jahres verweisen möchte, darf sich diese künstlerische Freiheit nehmen. Das frei gestaltete Kalendarium rückt Monat für Monat wie auf einer Zählscheibe eine Einheit weiter und bewegt sich auf jedem Blatt im Uhrzeigersinn weiter. Um das Kalendarium mit seinen gewohnten Sonn- und Feiertagen tut sich eine weitere Informationsebene auf. Ein Schwarm kleiner Planeten und Monde schwebt auf allen Blättern: ungewohnte bis unbekannte Welt- und Gedenktage – mit ernstem bis humorvollem Hintergrund. Wer weiß schon, wann Weltnettigkeits- und Welttag des Designs sind? Wann die Welttage des Rock’n’Roll, der Zahl Pi und des positiven Denkens? Und wer weiß, dass es sogar einen Welttag für kleine Wunder gibt?<br />
<br />
=== Kalender 2016 - Unart === <br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE World Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.2016Unart_Stuttgart.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Prof. Gregor Krisztian betreute das interdisziplinäre Hochschulprojekt mit Studierenden aus Kommunikationsdesign und Umwelttechnik. Im Mai 2015 reiste das Team (10 Studierende und zwei Betreuer) für zehn Tage an die bretonische Atlantikküste und dokumentierte in der Bucht von Audierne marine Abfälle in einem zuvor definierten Küstenabschnitt. Das Team fotografierte, sammelte und analysierte die „objets trouvés“ und entwickelte vor Ort unterschiedliche Kalenderkonzepte. Eine Auswahl der Müllobjekte wurde nach Wiesbaden transportiert und dort im Studio professionell inszeniert. Unter Leitung des Fotografenmeisters Stanislaw Chomicki entstand im Studio eine eigenwillig inszenierte Objektserie, die humorvoll auf Stile und Werke anspielen – von Dada über Beuys bis Jeff Koons. Abgerundet wird jedes Monatsblatt mit wissenschaftlich-recherchierten Kurztexten über ökologische Konsequenzen des marinen Treibguts. Die Originalobjekte samt Kalender und Projektdokumentation waren in einer Sonderausstellung im Landesmuseum Wiesbaden zu sehen wie auch auf dem Hessentag, wo alle Objekte versteigert wurden.<br />
: '''Konzept:''' Svenja Krämer, Linda Günther und Kayleigh Trajkowski<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2017 - "Mein Mai ist grün mit gelben Punkten" === <br />
<br />
: ''' SILBER World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' AWARD OF EXCELLENCE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Kalenderpraesentation_2017.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Kandinsky, Rembrandt und Beaudelaire, Ligeti, Skrjabin wie auch Messiaen: allesamt Künstler, die durch ihre spezielle Begabung der Synästhesie zu besonders kreativen Leistungen fähig waren. Bei Synästheten löst ein Sinnesreiz eine zusätzliche Wahrnehmung eines weiteren Sinnes aus, was mehr als 60 verschiedene Varianten der Synästhesie zur Folge hat. Zeiteinheiten entwickeln sich somit zu künstlerisch-visuellen Bildern und geben diesem Phänomen im Kalender der Hochschule RheinMain spielerischen Raum. Die veränderten Sehweisen irritieren und zwingen, gelernte Funktionen eines Kalenders mit seinen Tagen, Wochen und Monaten zu hinterfragen. Die Hochschule nimmt mit diesen Blättern die experimentelle Herausforderung an und stellt fest, dass Synästhesien und die Verbindung sonst unverbundener Sinne neue Herangehensweisen möglich machen – wissenschaftlich, künstlerisch wie auch philosophisch. <br />
: '''Idee & Konzept:''' Lars Alexander Cellini<br />
<br />
=== Kalender 2018 - Der Hammer === <br />
: ''' GOLD World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE Japan Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/der-hammer-praesentation-des-hochschulkalenders-2018/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Der »Hammer« ist die Metapher für menschliche Schöpfungskraft und Forscherdrang. Er wird zum Zeichen für angewandte Forschung und kreativen Genius – ein Thema, das sich ideal für das Selbstverständnis einer Hochschule eignet. Das archaische Werkzeug bietet Freiraum für fantasievolles Spiel und schafft Ausblicke jenseits seiner reinen Funktion. Eine fantasievolle Inszenierung – ganz gleich mit welchem medialen Akzent – die überraschende, noch nie gesehene Perspektiven auf dieses Werkzeug mit all seinen Facetten eröffnet. Der Hammer wird präsentiert im Kontext von Geschichte, Technik, Wissenschaft, Religion, Kunst, Politik bis hin zu fantasievollen Schöpfungen von Hammertypen, die so noch nie gesehen wurden. Überraschend an den 12 Monatsblättern sind nicht nur der teils irritierende Perspektivwechsel, sondern auch das damit verbundene haptische Erlebnis: alle Blätter sind auf thematisch-abgestimmte Qualitätspapiere gedruckt und passend veredelt. <br />
: '''Konzept:''' Prof. Gregor Krisztian und Prof. Rüdiger Pichler<br />
: '''Umsetzung:''' Charline Baum, Nils Bilse und Ehemalige des Studiengangs Kommunikationsdesign<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2019 - Wissen schafft Poesie === <br />
: ''' BRONZE "Most Original" World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Vernissage_SV_Kalenderprojekt2019__Wissen_schafft_Posie_.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Seit vielen Jahren lädt die Hochschule RheinMain zur Poetikdozentur ein – einem hochkarätigen Literaturformat, bei dem erfolgreiche, deutschsprachige Autoren das Wiesbadener Lehrprogramm mit ihren Gedanken und Werken bereichern. Poesie und Wissenschaft stehen somit im Dialog und bewusst zur Diskussion – Wortwelt begegnet Zahlenwelt. Ziel der Kalendergestaltung war es, die vorliegenden Gedankenbilder von namhaften Autoren in die technisch-wissenschaftliche Sprache von Kommunikations-Codes zu übersetzen. Deren Typik und Prägnanz wurden kompositorisch-abwechslungsreich inszeniert und überraschen auf jedem Kalenderblatt mit erfrischender Optik und produktionstechnischen Feinheiten. Das sonst Gesprochene oder Gehörte wird visuell verfremdet, Gedanken nehmen Formen an – überraschen, irritieren und kommunizieren immer wieder auf spielerische Weise das Neben- und Miteinander von Wissenschaft und Poesie. <br />
:'''Umsetzung:''' Alicia Loske, Frederik Merkel, Sascha Petuchow, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
<br />
=== Kalender 2020 - www – we worldwide === <br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/ausdruck-unseres-selbstverstaendnisses PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Unter der Überschrift www – we worldwide hat das Team um den Kommunikationsdesigner und ehemaligen Professor der Hochschule RheinMain Gregor Krisztian landestypische Objekte der Partnerhochschulen aus allen fünf Kontinenten zusammengetragen und visualisiert und damit ein Zeichen für das globale Miteinander und den Respekt gegenüber anderen Kulturen gesetzt. Und so finden sich im neuen Kalender jordanische Datteln neben mexikanischen Boxing Toys, traditionellen Holzmasken aus Namibia und anderen interessanten Objekten. "Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Michael Panzer, der mit seinem Team für die drucktechnische Veredelung der Kalendermotive verantwortlich war", so Prof. Krisztian, der gemeinsam mit dem verantwortlichen Fotografen Stanislaw Chomicki und den ebenfalls am Projekt beteiligten HSRM-Alumni Stefan Lochmann und Christian Weber den Entstehungsprozess des Kalenders erläuterte. Das Salz aus dem Toten Meer etwa oder die Holzmasken aus Namibia würden so auch haptisch erlebbar.<br />
:'''Umsetzung:''' Stefan Lochmann, Christian Weber, Stanislaw Chomicki, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Sammlung&diff=684Sammlung2019-12-18T23:30:53Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=BfSRuPgKkCA&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Sammlung ==<br />
<br />
[https://de.wikipedia.org/wiki/Sammeln Sammlungen] gibt es in sämtlichen Gebieten, wie zum Beispiel [https://de.wikipedia.org/wiki/Philatelie Briefmarken], [https://www.miniflacon-sammlung.de/index.php Parfümflakons], [https://www.tagblatt.de/Nachrichten/Juergen-Meyer-hat-die-groesste-Comics-Sammlung-weit-und-breit-195018.html Comic-Hefte] oder [https://schleichtiersammler.jimdo.com/meine-schleichsammlung/ Schleichtiere]. Die Sammler haben in der Regel die Möglichkeit, ihre Sammelobjekte nur in ihrem Freuden- und Familienkreis sowie auf Fachforen und Sammlertreffs zu zeigen. Mit der Entwicklung von YouTube bekamen die Sammler die Chance, ihre Sammlungen mit Interessierten aus der ganzen Welt durch Videobeiträge teilen zu können.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
Am Anfang des Videos wird in der Regel der Schwerpunkt der Sammlung dargestellt, um anschließend auf die Höhepunkte der Sammlung zu kommen. Der Sammler präsentiert seine Kollektion voller Stolz und Freude, mit Sachverstand und Detailkenntnis. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
<br />
Die Sammler sind Fachleute auf ihrem Sammelgebiet. Dadurch zieht es zum einen andere Interessenten an, d. h. zum Beispiel andere Sammler, die ihre eigene Sammlung im Sinne eines Benchmarkings mit der im Video vorgestellten Kollektion vergleichen möchten, zum anderen aber auch Laien, die ihre Wissensneugier stillen wollen. Wissensbegierde auf einem durchaus kuriosen Fachgebiet verleitet Zuschauer dazu, die Videos über Sammlungen anzuschauen. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=PwPFp8cJq_k Playmobil Einsatzfahrzeuge Mega Sammlung Feuerwehr Polizei seratus1] von "seratus1 unboxing" (3,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 28.01.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zuxjLXapG6I Ich zeige euch meine MESSER SAMMLUNG] von "Johnny Hand" (3,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kZi6IdQkNKI Große Anti-Stress-Ball Sammlung: Glibber, Orbeez, Schleim, Mash Ball, Zombie] [1,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.03.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
<br />
Die meisten Videos über Sammlungen sind aus der Ich-Perspektive gedreht und verleihen der Sammlung und dem YouTube-Kanal eine besondere ästhetische und authentische Stimmung. Durch die Ich-Perspektive kann sich der Zuschauer mit der Sammlung identifizieren und so die Freude des Sammlers besser nachempfinden. Diese Videos ziehen immer eine bestimmte Zielgruppe von Gleichgesinnten an, wodurch ein Gemeinschaftsgefühl im Sinne der wahren Social Media entsteht.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #collection <br />
* #museum<br />
* #sammlung<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
<br />
=== Hochschulkalender der [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/veroeffentlichungen/hochschulkalender/ Hochschule RheinMain] ===<br />
Studierende des Studiengangs [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/kommunikationsdesign-ba Kommunikationsdesign] gestalten bereits seit 20 Jahren einen Hochschulkalender. Dabei werden immer wieder ungewöhnliche und überraschende Perspektiven eingenommen. Für ihre außergewöhnlichen Konzepte und die hochwertige Umsetzung wurden die Hochschulkalender bereits mehrfach bei internationalen Wettbewerben ausgezeichnet.<br />
<br />
;Kalender 2014 - Standpunkt Wiesbaden<br />
: [https://www.ihk-wiesbaden.de//share/flip/November2013/files/assets/basic-html/page41.html PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Großformatiger Fotokalender Bildmotive im Großbildtechnik von Stanislaw Chomicki in edlem Duoton-Druck und Kupfermetallic 12 beidseitig gestaltete Monatsblätter mit wahlweise historischer und zeitgenössischer Architektur Wiesbadens<br />
<br />
<br />
;Kalender 2015 - 365 Grad<br />
: '''SHORTLIST Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://hamlethamster.wordpress.com/2015/01/06/hsrm-365/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Hochschulkalender mit Weltnettigkeitstag und mehr. Schon der Titel des neuen Hochschulkalenders irritiert: denn 365° ist keine korrekte Umschreibung für einen Kreis. Doch ein Jahr, das seine Kalendarien um kreisrunde, verfremdete Bildelemente gruppiert und damit auf 365 Tage des Jahres verweisen möchte, darf sich diese künstlerische Freiheit nehmen. Das frei gestaltete Kalendarium rückt Monat für Monat wie auf einer Zählscheibe eine Einheit weiter und bewegt sich auf jedem Blatt im Uhrzeigersinn weiter. Um das Kalendarium mit seinen gewohnten Sonn- und Feiertagen tut sich eine weitere Informationsebene auf. Ein Schwarm kleiner Planeten und Monde schwebt auf allen Blättern: ungewohnte bis unbekannte Welt- und Gedenktage – mit ernstem bis humorvollem Hintergrund. Wer weiß schon, wann Weltnettigkeits- und Welttag des Designs sind? Wann die Welttage des Rock’n’Roll, der Zahl Pi und des positiven Denkens? Und wer weiß, dass es sogar einen Welttag für kleine Wunder gibt?<br />
<br />
<br />
;Kalender 2016 - Unart<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE World Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.2016Unart_Stuttgart.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Prof. Gregor Krisztian betreute das interdisziplinäre Hochschulprojekt mit Studierenden aus Kommunikationsdesign und Umwelttechnik. Im Mai 2015 reiste das Team (10 Studierende und zwei Betreuer) für zehn Tage an die bretonische Atlantikküste und dokumentierte in der Bucht von Audierne marine Abfälle in einem zuvor definierten Küstenabschnitt. Das Team fotografierte, sammelte und analysierte die „objets trouvés“ und entwickelte vor Ort unterschiedliche Kalenderkonzepte. Eine Auswahl der Müllobjekte wurde nach Wiesbaden transportiert und dort im Studio professionell inszeniert. Unter Leitung des Fotografenmeisters Stanislaw Chomicki entstand im Studio eine eigenwillig inszenierte Objektserie, die humorvoll auf Stile und Werke anspielen – von Dada über Beuys bis Jeff Koons. Abgerundet wird jedes Monatsblatt mit wissenschaftlich-recherchierten Kurztexten über ökologische Konsequenzen des marinen Treibguts. Die Originalobjekte samt Kalender und Projektdokumentation waren in einer Sonderausstellung im Landesmuseum Wiesbaden zu sehen wie auch auf dem Hessentag, wo alle Objekte versteigert wurden.<br />
: '''Konzept:''' Svenja Krämer, Linda Günther und Kayleigh Trajkowski<br />
<br />
<br />
;Kalender 2017 - "Mein Mai ist grün mit gelben Punkten"<br />
: ''' SILBER World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' AWARD OF EXCELLENCE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Kalenderpraesentation_2017.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Kandinsky, Rembrandt und Beaudelaire, Ligeti, Skrjabin wie auch Messiaen: allesamt Künstler, die durch ihre spezielle Begabung der Synästhesie zu besonders kreativen Leistungen fähig waren. Bei Synästheten löst ein Sinnesreiz eine zusätzliche Wahrnehmung eines weiteren Sinnes aus, was mehr als 60 verschiedene Varianten der Synästhesie zur Folge hat. Zeiteinheiten entwickeln sich somit zu künstlerisch-visuellen Bildern und geben diesem Phänomen im Kalender der Hochschule RheinMain spielerischen Raum. Die veränderten Sehweisen irritieren und zwingen, gelernte Funktionen eines Kalenders mit seinen Tagen, Wochen und Monaten zu hinterfragen. Die Hochschule nimmt mit diesen Blättern die experimentelle Herausforderung an und stellt fest, dass Synästhesien und die Verbindung sonst unverbundener Sinne neue Herangehensweisen möglich machen – wissenschaftlich, künstlerisch wie auch philosophisch. <br />
: '''Idee & Konzept:''' Lars Alexander Cellini<br />
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;Kalender 2018 - Der Hammer<br />
: ''' GOLD World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: ''' BRONZE Japan Calendar Awards, USA '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/der-hammer-praesentation-des-hochschulkalenders-2018/ PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Der »Hammer« ist die Metapher für menschliche Schöpfungskraft und Forscherdrang. Er wird zum Zeichen für angewandte Forschung und kreativen Genius – ein Thema, das sich ideal für das Selbstverständnis einer Hochschule eignet. Das archaische Werkzeug bietet Freiraum für fantasievolles Spiel und schafft Ausblicke jenseits seiner reinen Funktion. Eine fantasievolle Inszenierung – ganz gleich mit welchem medialen Akzent – die überraschende, noch nie gesehene Perspektiven auf dieses Werkzeug mit all seinen Facetten eröffnet. Der Hammer wird präsentiert im Kontext von Geschichte, Technik, Wissenschaft, Religion, Kunst, Politik bis hin zu fantasievollen Schöpfungen von Hammertypen, die so noch nie gesehen wurden. Überraschend an den 12 Monatsblättern sind nicht nur der teils irritierende Perspektivwechsel, sondern auch das damit verbundene haptische Erlebnis: alle Blätter sind auf thematisch-abgestimmte Qualitätspapiere gedruckt und passend veredelt. <br />
: '''Konzept:''' Prof. Gregor Krisztian und Prof. Rüdiger Pichler<br />
: '''Umsetzung:''' Charline Baum, Nils Bilse und Ehemalige des Studiengangs Kommunikationsdesign<br />
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<br />
;Kalender 2019 - Wissen schafft Poesie<br />
: ''' BRONZE "Most Original" World Calendar Awards, USA '''<br />
: ''' BRONZE Gregor International Calendar Award, Stuttgart '''<br />
: [https://www.hs-rm.de/fileadmin/Home/Hochschule/Veroeffentlichungen/Hochschulkalender/HSRM-Kalender.Vernissage_SV_Kalenderprojekt2019__Wissen_schafft_Posie_.pdf PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Seit vielen Jahren lädt die Hochschule RheinMain zur Poetikdozentur ein – einem hochkarätigen Literaturformat, bei dem erfolgreiche, deutschsprachige Autoren das Wiesbadener Lehrprogramm mit ihren Gedanken und Werken bereichern. Poesie und Wissenschaft stehen somit im Dialog und bewusst zur Diskussion – Wortwelt begegnet Zahlenwelt. Ziel der Kalendergestaltung war es, die vorliegenden Gedankenbilder von namhaften Autoren in die technisch-wissenschaftliche Sprache von Kommunikations-Codes zu übersetzen. Deren Typik und Prägnanz wurden kompositorisch-abwechslungsreich inszeniert und überraschen auf jedem Kalenderblatt mit erfrischender Optik und produktionstechnischen Feinheiten. Das sonst Gesprochene oder Gehörte wird visuell verfremdet, Gedanken nehmen Formen an – überraschen, irritieren und kommunizieren immer wieder auf spielerische Weise das Neben- und Miteinander von Wissenschaft und Poesie. <br />
:'''Umsetzung:''' Alicia Loske, Frederik Merkel, Sascha Petuchow, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
<br />
;Kalender 2020 - www – we worldwide<br />
: [https://www.hs-rm.de/de/hochschule/aktuelles/details/artikel/ausdruck-unseres-selbstverstaendnisses PRÄSENTATION DES KALENDERS]<br />
: Unter der Überschrift www – we worldwide hat das Team um den Kommunikationsdesigner und ehemaligen Professor der Hochschule RheinMain Gregor Krisztian landestypische Objekte der Partnerhochschulen aus allen fünf Kontinenten zusammengetragen und visualisiert und damit ein Zeichen für das globale Miteinander und den Respekt gegenüber anderen Kulturen gesetzt. Und so finden sich im neuen Kalender jordanische Datteln neben mexikanischen Boxing Toys, traditionellen Holzmasken aus Namibia und anderen interessanten Objekten. "Ein besonderer Dank geht in diesem Zusammenhang an Michael Panzer, der mit seinem Team für die drucktechnische Veredelung der Kalendermotive verantwortlich war", so Prof. Krisztian, der gemeinsam mit dem verantwortlichen Fotografen Stanislaw Chomicki und den ebenfalls am Projekt beteiligten HSRM-Alumni Stefan Lochmann und Christian Weber den Entstehungsprozess des Kalenders erläuterte. Das Salz aus dem Toten Meer etwa oder die Holzmasken aus Namibia würden so auch haptisch erlebbar.<br />
:'''Umsetzung:''' Stefan Lochmann, Christian Weber, Stanislaw Chomicki, Prof. Gregor Krisztian<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Salzstangen_Challenge&diff=683Salzstangen Challenge2019-12-18T23:30:24Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Xnw_pqwPPdw&t|alignment=right}}<br />
== Salzstangen Challenge == <br />
<br />
Salzstangen bzw. Cinnamon Challenge ist ein Internet-Phänomen, bei dem eine Person versucht, einen Ess- oder Teelöffel voll Zimtpulver (engl. = cinnamon) hinunterzuschlucken. Auf den ersten Blick scheint die Aufgabe leicht lösbar zu sein, während sie tatsächlich sehr schwer bis fast unmöglich zu erfüllen ist. Eine vergleichbare Wettbewerbsaufgabe ist die Salzstangen-Challenge, welche im Vergleich zur Zimt-Challenge allerdings keine gesundheitlichen Risiken mit sich bringt.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Der Zimt-Wettbewerb wurde erstmals in der Reality-Show „Big Brother UK“ gezeigt, als die Teilnehmerinnen und Teilnehmer aufgefordert wurden, den Zimt ohne Hilfe von Wasser hinunterzuschlucken. Drei der sieben Teilnehmerinnen und Teilnehmer bestanden die Prüfung. Radioprogramme sendeten ebenfalls Übertragungen von Leuten, die sich an der Cinnamon Challenge versuchten. Berühmte Persönlichkeiten, wie Nick Young und JaVale McGee aus der nordamerikanischen Basketball-Profiliga, erhöhten den Bekanntheitsgrad des Zimtessens. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
Die Herausforderung besteht darin, einen Ess- oder Teelöffel Zimtpulver hinunterzuschlucken bzw. 20 Salzstangen in einer Minute zu verzerren ohne Hilfe von Wasser. Das Schlucken wird durch trockene Salzstangen erschwert bzw. unmöglich gemacht, da diese der Mundhöhle das Wasser entziehen.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Seit 2007 erfreut sich die Cinnamon Challenge wachsender Beliebtheit. Seit 2010 luden immer mehr Teilnehmerinnen und Teilnehmer Videos von sich in Social-Media-Kanälen hoch, wie sie sich an der Cinnamon Challenge versuchen. Twitter registrierte im Januar 2012 einen Höchststand von fast 70.000 Videos pro Tag.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=Cyk7utV_D2I The Cinnamon Challenge ... by GloZell and her Big Behind Earrings] von GloZell Green (5,6 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 31.01.2012)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=GJ3xR_oqeEQ Cinnamon Challenge Dressed as Drake. Seriously] von JennaMarbles (5,6 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 31.01.2012)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=HZzmNYsqq9U Dinge, die wir nicht können: Challenges mit dem menschlichen Körper] von Galileo ProSieben (397.638 Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 16.10.2018) <br />
<br />
== Fazit ==<br />
Bei diesem Wettbewerb geht es um die Annäherung an das Unmögliche. Im Gegensatz zu anderen Wettbewerben, wie bspw. dem Bottleflipping, steht hier nicht nur der Kampf gegeneinander sondern auch der Kampf gegen den eigenen Körper im Fokus. Es ist aber bereits bewiesen, dass es für den Menschen schier unmöglich ist, diese Wettbewerbsaufgabe erfolgreich zu vollbringen, da genügend Speichel im Mund fehlt. Demnach führt der Anspruch Dinge zu tun, die der menschliche Körper nicht leisten kann, immer zum Misserfolg. Das Geheimnis liegt aber in der Einfachheit der Aufgabe, das Einfache unmöglich zu vollbringen und führt somit zur viralen Verbreitung und zum unbedingten Nachahmungswillen. <br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #cinnamonchallenge<br />
* #Salzstangen<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/service/hochschul-und-landesbibliothek/ueber-uns/standorte/standort-unter-den-eichen Campus Unter den Eichen der Hochschule RheinMain in Wiesbaden]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Robben_Challenge&diff=682Robben Challenge2019-12-18T23:29:37Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=wlOR_XAfHgc&t|alignment=right}}<br />
== Robben Challenge == <br />
<br />
Ein Internetphänomen, bei welchem Personen robben-ähnliche Bewegungen nachstellen, das ganze als Video aufnehmen und anschließend veröffentlichen. Die Videos sollen auf die Robbenjagd aufmerksam machen, bei der jährlich mehrere tausend Tiere aus kommerziellen Gründen getötet werden.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
YouTube-Star Julien Bam macht sich gegen die brutale Robbenjagd und die Häutung zur Fellgewinnung stark. Weltweit werden jährlich 750.000 Robben getötet, nur um ihr Fell für kommerzielle Zwecke zu nutzen. Lustige und bunte Videos wecken das Interesse der Zuschauerinnen und Zuschauer und machen zugleich provokant auf ein Thema aufmerksam, was sonst oft im Schatten bleibt.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Der Refrain des Songs beinhaltet die Aufforderung, den Tanzmove – im Hohlkreuz auf hartem Boden und die Beine in der Hand – nachzuahmen und somit die Bewegung von Robben zu symbolisieren. Am Ende des Videos werden die Zuschauerinnen und Zuschauer aufgefordert, eine Protest-Mail an die kanadische Botschaft zu senden.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Julien Bam veröffentliche das Originalvideo, d.h. das erste seiner Art, im September 2018. Bis Oktober 2019 erreichte das Video über 24 Millionen Aufrufe. Unter seinem Video ist ein „Erklärvideo“ verlinkt, in welchem er die Idee, die hinter den Videos steckt erklärt und begründet.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=iUYyMYynz10 Mach die Robbe feat. die Robbe (Offizielles Musikvideo)] von Julien Bam (24,3 Mio Aufrufe bis Oktober 2019, veröffentlicht am 07.09.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=kfj7Opc0R5E TANZVERBOT macht die ROBBE 😂 Youtuber REMIXEN mit Julien Bam und Anni] von rezo (3,3 Mio Aufrufe bis Oktober 2019, veröffentlicht am 22.12.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=tIy5OtJ7Xpo BESTER Remix EVER 😅 | Tanzverbot + Robbe + Willboy] von Rezo ja lol eys (3,1 Mio Aufrufe bis Oktober 2019) <br />
<br />
== Fazit ==<br />
Die Robben Challenge weist mit den Waffen des Humors auf die vorliegenden Missstände hin. Zugleich führt sie zur Sensibilisierung der Gesellschaft durch den ernsthaften Hintergrund.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #Robbenchallenge<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Rekord&diff=681Rekord2019-12-18T23:18:23Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ew_VgbgrHTs&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=46|alignment=right}}<br />
<br />
== Rekord ==<br />
<br />
Rekorde gibt es in verschiedenen Ausführungen, wie zum Beispiel sportliche Veranstaltungen, aber auch kuriose Rekordaufstellungen. Viele der Rekorde wurden im Rahmen der „Guinness World Records“ aufgestellt. Dieses Format ist sowohl als Buch als auch als Fernsehsendung in vielen Ländern der Welt vertreten. <br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Die Idee zum „Guinness World Records“ kam von einem Iren, der bei der Vogeljagd eine Diskussion mitbekam, welcher Vogel wohl der schnellste sei. Doch eine Antwort auf diese Frage wurde in keinem Nachschlagewerk gefunden. So kam es 1955 zur Erstauflage der Guinness World Records. Mit YouTube bekamen diese Rekorde eine neue Dimension.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Bei den Guinness World Records gibt es einige Anforderungen, die zu erfüllen sind, damit der Rekord auch als ein solcher anerkannt wird. Am wichtigsten ist der Rekordhalter oder Rekordbrecher, der die Rolle eines Helden einnimmt. Dieser wird während der Durchführung seiner Fähigkeit von einer jubelnden Menge angefeuert. Bevor die „Heldentat“ vollbracht wird, erläutert ein förmlich gekleideter Juror die Regeln, die zur Rekordaufstellung unbedingt beachtet werden müssen. Nachdem der Rekord erfolgreich durchgeführt wurde, wird die Rekordaufstellung per amtlicher Urkunde dem Rekordhalter bzw. -brecher von dem Juror übergeben.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Sportliche Rekorde werden auch oft mit Talenten gleichgesetzt. Dazu muss der Rekordaufsteller eine besondere Fähigkeit aufweisen, die nicht einfach nachzumachen ist. Die Fähigkeiten für kuriose Guinness-Rekorde müssen nicht unbedingt sportlicher Natur sein, sondern können auch aus einem bestimmten Körpermerkmal heraus entstehen. Darüber hinaus sind für einen offiziellen Rekord Voraussetzungen zu erfüllen, die von Guinness World Records vorgeschrieben werden.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=gm2_6DX_0Bw World Record Edition] von Dude Perfect (101,8 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 16.05.2016)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=7SjX7A_FR6g Team Hot Wheels - The Yellow Driver's World Record Jump (Tanner Foust)]von Hot Wheels (55,8 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 29.05.2011)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=f46SpiboAew Dehnbarste Haut der Welt! - Guinness World Records] von Guinness World Records (44,3 Mio Aufrufe bis September 2019) <br />
<br />
== Fazit ==<br />
Rekorde sind in der Regel nicht einfach nachzumachen oder gar zu brechen. Nicht nur sportliche Rekorde rufen bei den Zuschauern Begeisterung hervor, sondern vor allem auch die kuriosen Rekordaufstellungen. Bei sportlichen Rekorden werden hauptsächlich die Möglichkeiten des menschlichen Körpers bestaunt und bewundert. Die Guinness World Records hingegen vermitteln eher das Gefühl, schaulustig zu sein. Auch dieses Gefühl weckt Begeisterung und somit werden auch durch diese Videos hohe Klickzahlen erreicht. Durch YouTube wurden Rekorde unter anderem zu einer Art Massenunterhaltung.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #guinnessworldrecords<br />
* #records<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
* [https://www.wiesbaden.de/microsite/mattiaqua/frei-hallenbaeder/freibad-opelbad/ Freibad Opelbad], Wiesbaden<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Reaction_Videos&diff=680Reaction Videos2019-12-18T23:18:06Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ldkmPagmzx8&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Reaction Videos == <br />
<br />
Als Ursprung von Reaction-Videos können TV-Ranking-Shows gesehen werden. Es geht in diesen Videos darum, die Reaktion von Prominenten oder auch unbekannten Personen auf einen bestimmten Clip – sei es einen Musikclip oder ein anderes YouTube-Video – aufzunehmen, um ihre Emotionen, Meinungen, Kommentare und Stimmungen zu zeigen, welche in Reaction-Videos bedeutender sind als das Original- bzw. das Referenzvideo. Mit YouTube bekamen Reaction-Videos einen auffallenden Aufschwung, da mehrere solche Videos viral gingen und populärer wurden als die Originalvideos. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
In einem Reaction-Video wird ein Clip oder ein anderes Video gezeigt, auf welches ein Experte reagieren soll. Die Reaktion dieses Protagonisten wird ebenfalls eingefangen, so dass der Zuschauer nicht nur selbst das Originalvideo, sondern auch die echte Reaktion darauf mitverfolgen kann. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
<br />
Der große Erfolg dieser Reaction-Videos liegt vor allem an den darin aufgenommenen Reaktionen von Protagonisten, Experten oder Influencern. Die Zuschauer begleiten und verfolgen die Influencer und möchten ihre Meinung zu den aktuellen bzw. zu den bekannten Videos erfahren. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=8TJxnYgP6D8 Kids React to Gay Marriage] von FBE (42,5 Mio Aufruf bis September 2019, veröffentlicht am 03.11.2013) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=NeGe7lVrXb0 Kids React to Harlem Shake] von (38,3 Mio Aufruf bis September 2019, veröffentlicht am 10.03.2013)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=8TJxnYgP6D8 Elders React to Eminem] von (35,8 Mio Aufruf bis September 2019, veröffentlicht am 06.02.2014)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
<br />
Durch Reaction-Videos werden sowohl die Originalvideos wie auch die Expertenmeinungen aufgewertet. Des Weiteren bestätigen diese Videos die Daseinsberechtigung von Influencern, welche durch ihre Expertise zu den Meinungsführern in ihren bestimmten Gebieten geworden sind. Die Zuschauer, welche sich das Reaction-Video ansehen, können sich leicht mit der Person, welche im Video kommentiert und reagiert, identifizieren. Dadurch, dass die Reaktionen live erfolgen und vielleicht auch komische Gestik und Mimik beinhalten, gewinnen Reaction-Videos an Unterhaltungscharakter. Es werden bewusst echte Emotionen gezeigt, was dazu führt, dass ein realitätsnaher und authentischer Gesamteindruck entsteht. Ebenfalls bekommen Zuschauer dadurch Bestätigung der eigenen Gedanken und Gefühlswelt. Da es sich häufig um Prominente Personen, Experten und Meinungsführer handelt, die auf ein Video reagieren, bekommen Zuschauer das Gefühl, dass diese eben auch "nur Menschen" sind. Dadurch dass sich die Kommentatoren oft in Wohnzimmer-Atmosphäre befinden, verstärkt sich beim Zuschauer der Eindruck, dass diese ungezwungen und natürlich reagieren. Man erfährt durch den Zugang über ihre Emotionen etwas Privates von den Personen, was diese sonst auf öffentlichen Veranstaltungen und Presseevents vielleicht nicht so offenbart hätten.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #react<br />
* #reaction<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.youtube.com/watch?v=glmSmw-C3Qc&t Studieren und Leben in Wiesbaden] [https://www.hessen-schafft-wissen.de/hochschule-rheinmain Hessen schafft Wissen]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=R%C3%A4tsel&diff=679Rätsel2019-12-18T23:17:47Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=YDmQXy2LaPw&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Rätsel == <br />
<br />
Rätsel gibt es in sämtlichen Formen, Arten, Schwierigkeitsgraden und Medien, wie zum Beispiel Kreuzworträtsel in Zeitschriften, TV-Quiz-Shows oder Rätselbücher. Mit YouTube bekamen Rätsel eine neue Dimension, denn die Rätsel können auf YouTube beispielsweise ohne Zeitdruck gelöst werden, indem ein Video mit der Rätselaufgabe pausiert wird. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
Die in Videos gezeigten Rätsel können in verschiedensten Varianten auftreten, wie zum Beispiel als eingeblendete Frage oder ganze Illustrationen („Finde 10 Unterschiede…“). Nach der Erläuterung des Rätsels wird in der Regel eine Stoppuhr eingeblendet, welche die Sekunden bis zur Auflösung herunterzählt. Je nach Schwierigkeitsgrad kann die für die Findung der Lösung vorgesehene Zeit variieren. Der Zuschauer kann allerdings per Pause-Taste auch selbst die Geschwindigkeit bis zur Auflösung regulieren. Am Ende des Videos steht die Lösung des Rätsels.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Die Rätsel-Videos auf YouTube stimulieren die Hirnaktivitäten und strengen diese gleichzeitig an. Die Zuschauer suchen meist aktiv nach Rätsel, um Zeit durch das Knobeln zu vertreiben.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=tpLLst4-3fw 7 Riddles That Will Test Your Brain Power] von BRIGHT SIDE (41,7 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 03.10.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=m0zrRIN_T5E 7 Mystery Riddles Only the Smartest 5% Can Solve] von BRIGHT SIDE (37,6 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 15.09.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=_A9di3JH3pM What Would You Choose to Survive? HARDEST TEST EVER] von BRIGHT SIDE (26,5 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 26.03.2018)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Rätsel gelten als beliebter Zeitvertreib, weshalb auch die YouTube-Videos große Beliebtheit genießen. Zum einen sind sie unterhaltsam, zum anderen aktivieren sie aber auch die Hirntätigkeit. Man kann es als „Gehirn-Jogging“ auf YouTube bezeichnen. <br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #gehirnjogging<br />
* #rätsel<br />
* #riddle<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/service/hochschul-und-landesbibliothek/ueber-uns/standorte#standort-kurt-schumacher-ring-12651 Campus Unter den Eichen der Hochschule RheinMain in Wiesbaden]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
{{DEFAULTSORT:Raetsel}}<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Primitive_Technology&diff=678Primitive Technology2019-12-18T23:17:31Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=oRFpB7kAYjw&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=45|alignment=right}}<br />
<br />
== Primitive Technology == <br />
<br />
Primitive Technology heißt ein YouTube-Genre, bei dem in der Wildnis verschiedenste nützliche Dinge ohne moderne Werkzeuge und Materialien gebaut werden. Dabei steht die Herausforderung, sich ohne den Einsatz moderner Technologien zurechtzufinden, im Mittelpunkt. Neben dem Testen der Überlebensfertigkeiten geht es auch um das sogenannte. Bush Crafting. Vom Bau einer einfachen Hütte über das Errichten einer Feuerstelle bis hin zur Wasserfiltration aus einem Bach – das Themengebiet ist breit gefächert. <br />
Dem Zuschauer wird verdeutlicht, dass alle Utensilien einen bestimmten Zweck haben und Dinge, die für den Menschen zunächst wertlos erscheinen, bei richtigem Einsatz Teil von etwas Größerem sein können. Viele scheinen sich wieder danach zu sehnen, Dinge selbst und ohne fremde Hilfe zu erschaffen. Dieser Wunsch führt unter anderem daher, dass viele mehr Zeit mit geistigen Tätigkeiten verbringen als mit körperlichen. Beim Zusehen, wie eine andere Person mit einfachen Mitteln Alltagsgegenstände erschafft, wird das Verlangen gesteigert, dies selber zu tun. Zudem steht Primitive Technology für viele für die Flucht aus einer technikbeherrschten Welt. Die Videos erfreuen sich großer Beliebtheit, da den Zuschauern eine gewisse innere Ruhe vermittelt wird. Im Gegensatz zu anderen, zu Reizüberflutung neigenden YouTube Genres, wird der Zuschauer vielmehr auf eine Reise zurück zu den Wurzeln der menschlichen Zivilisation genommen. Es wird eine Art Gegenpol zu unserem modernen Lebensstil erzeugt, weshalb die Videos von vielen als eine Art Meditation und Rückzugsort vom hektischen Alltag genutzt werden.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Der Trend um Primitive Technology wurde 2015 mit der Gründung des gleichnamigen YouTube-Kanals des Australiers John Plant ausgelöst. Der Kanal ist mit mittlerweile rund 9,5 Abonnenten und mehr als 720 Mio. Aufrufen der meistabonnierte dieses Genres. Mittlerweile hat sich eine Vielzahl geistiger Trittbrettfahrer dem Trend angeschlossen, die Kanäle kommen primär aus den USA, Kambodscha und Singapur.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Gearbeitet wird ohne moderne Werkzeuge und Materialien in unberührter Natur. Dabei wird das Konzept so simpel wie möglich gehalten, sowohl in Hinblick auf das äußere Erscheinungsbild des Protagonisten, welcher meist nur mit einer kurzen Hose bekleidet ist, als auch auf den Ton: Weder wird in den Videos gesprochen, noch werden sie von Hintergrundmusik akzentuiert. Eine primäre Rolle spielen somit die Klänge der Natur.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Primitive Technology Videos erfreuen sich mit Millionen von Aufrufen einer konstant wachsenden Popularität auf YouTube. Zudem gibt es eine sehr aktive Online Community, die sich über die neuesten Videos austauscht.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=P73REgj-3UE Primitive Technologie: Ziegelhütte] von Primitive Technology (65,6 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 05.09.2015)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=SLoukoBs8TE Primitive Technologie: Bow and Arrow] von Primitive Technology (51,7 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 23.06.2016)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=ZEl-Y1NvBVI Primitive Technologie: Cord drill and Pump drill] von Primitive Technology (48,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 31.01.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Die Faszination zuzusehen, wie sinnvolle oder gar überlebenswichtige Dinge komplett von Hand geschaffen werden, ist nur einer der Erfolgsfaktoren von Primitive Technology: Vielmehr bietet dieses Genre einen Zufluchtsort aus einer reizüberfluteten, hektischen Alltagswelt, in der sich viele Menschen zunehmend befinden.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #bushcraftskills <br />
* #campfire <br />
* #nature <br />
* #primitiveskills<br />
* #primitivetechnology <br />
* #stoneagetools<br />
* #survival <br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/service/hochschul-und-landesbibliothek/ueber-uns/standorte/standort-unter-den-eichen Campus Unter den Eichen der Hochschule RheinMain in Wiesbaden]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Planking&diff=677Planking2019-12-18T22:54:52Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=VJAMCdKAFv8&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Planking ==<br />
<br />
Ein „Plank“ (dt. Unterarmstütz) ist eine Eigengewichtsübung aus dem Fitnessbereich. Die Schwierigkeit des Planks besteht darin, die Körperspannung über den kompletten Körper möglichst lange zu halten. Beim Internetphänomen "Planking Challenge" geht es darum, in verschiedenen Umgebungen auf einem Gegenstand oder dem Boden flach zu liegen und sich nicht zu bewegen. Je ungewöhnlicher der Ort oder der Hintergrund bei dem der Plank durchgeführt wird, desto besser für die Challenge.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Im Juli 2009 gelang der Begriff „Planking“ erstmals an die Öffentlichkeit, als der Nachrichtensprecher von Sky News den Erfinder des Plankings interviewte und dabei die Challenge ausführte. International bekannt wurde Planking durch den NRL-Spieler David Williams, welcher den Unterarmstütz Ende März 2010 öffentlich bei einem Rugby-Spiel vorführte. Im Anschluss daran wurde bei dem Radiosender Triple J darüber berichtet. Vergleichbar ist die Planking Challenge mit dem Laying Down Experiment, bei welchem sich eine Person regungslos auf den Boden legt und die Reaktionen der Mitmenschen abwartet. Dieses Experiment zeigt zum einen den [https://de.wikipedia.org/wiki/Zuschauereffekt Zuschauereffekt bzw. Bystander-Effekt], zum anderen bricht es aber auch mit der gesellschaftlichen Ordnung. Somit kann das Planking auch als ein Protest gegen die (biedere) Umgebung und Routine bezeichnet werden. Durch das Durchführen eines Planks in der Öffentlichkeit, also dem Durchführen etwas ungewöhnlichen im Alltag, wird der Alltag neu gestaltet und umstrukturiert.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Die einzige Regel, welche bei dieser Challenge einzuhalten ist, ist die Bringung des Körpers in einer geraden und angespannten Haltung. Hierbei richtet sich der Blick Richtung Boden und die Arme liegen eng am Körper an. Während der Körper in dieser Position verharrt darf sich die durchführende Person nicht bewegen.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Durch die ungewöhnliche Plank-Position wird der gewöhnliche Alltag durch eine neu und plötzlich entstandene Horizontale „unterbrochen“. Die Planking Challenge kann somit als eine Kunst-Installation bezeichnet werden. Durch dieses Phänomen wird der natürliche Frieden gestört und es besteht die Möglichkeit, aus dem Plank auf tiefgreifende gesellschaftliche Probleme zu schießen.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=Hs5WFqPyFqc Chuck E Cheese Planking] von Eli and Chuck E Cheese Playtime (9,2 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 01.08.2017) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=tRHnTFesv7c Planking Craze] von Channel 10 (4,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 12.05.2011)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=EuJt0NF7soA KIDS REACT TO PLANKING] von FBE (3,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 20.09.2011) <br />
<br />
== Fazit ==<br />
Planking zeigt in besonders deutlicher Weise die Diskrepanz zwischen dem Gewöhnlichen und dem Ungewöhnlichen im Alltag. Die plankende Person spaltet die Normalität alltäglicher Situationen durch ihre horizonale Position. Des Weiteren ist die Challenge für nahezu jeden zu meistern, was der Grund für das hohe Interesse an dem Videoformat ist.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #plank<br />
* #plankchallenge<br />
* #planking <br />
* #training <br />
* #workout <br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/service/hochschul-und-landesbibliothek/ueber-uns/standorte/standort-unter-den-eichen Campus Unter den Eichen der Hochschule RheinMain in Wiesbaden]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Outtakes&diff=676Outtakes2019-12-18T22:54:24Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=2z2M3sul1io&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=40|alignment=right}}<br />
<br />
== Outtakes == <br />
<br />
Ein Outtake (engl. Heraussnahme) ist eine Szene einer Filmproduktion, die zwar aufgenommen wurde, aber nicht in der Endfassung des Werks zu sehen ist. Zumeist handelt es sich dabei um gefilmtes Material, welches auf komische Weise schiefgeht, wie beispielsweise durch Versprecher der Schauspieler oder ein Lachanfall. Solche werden oftmals für den Abspann eines Films zusammengeschnitten, um dem Zuschauer mit diesem Bonusmaterial in einer heiteren Stimmung zu bringen und damit einen Zusatznutzen zu bieten.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Als Outtake wird grundsätzlich jegliches gefilmte Material definiert, welches nicht für die Endproduktion verwendet werden konnte, ob es nun fehlerhaft oder nicht war. Das ungeschriebene Gesetz der Outtakes sieht vor, dass solche Missgeschicke und Pannen nicht absichtlich inszeniert werden, sondern tatsächlich nur unbewusst und unabsichtlich ablaufen dürfen.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=Gb3tmu92Qg4 The Dancing Dead - Outtakes] von Daniel Cloud Campos (43,5 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 01.11.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=2LgIj4xm4k0 50 Greatest Movie Outtakes Of All Time] von The Solomon Society (27,2 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 09.02.2014)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=3qqE_WmagjY Carol Burnett Show outtakes - Tim Conway's Elephant Story] von The Carol Burnett Show Official (26,9 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 15.05.2007)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Outtakes sind ein humorvolles Mittel eine Produktion abzurunden und mit nicht geglückten Szenen dem Zuschauer nochmals einen Blick hinter die Kulissen zu gewähren. Dennoch empfiehlt sich die Verwendung von Outtakes nicht in allen Bereichen, so würden beispielsweise ernsthafte Themen ins Lächerliche gezogen werden oder Ähnliches.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #blooper<br />
* #goof<br />
* #outtake<br />
* #outtakes<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Mannequin_Challenge&diff=675Mannequin Challenge2019-12-18T22:54:03Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=Hbh8sfaHJqo&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Mannequin Challenge == <br />
<br />
Das Internetphänomen "Mannequin Challenge" stellt Menschen in verschiedenen Situationen und Handlungen als Schaufensterpuppen dar. <br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Die Mannequin (dt. „Schaufensterpuppe“) Challenge (dt. „Herausforderung“) ist ein Internetphänomen aus dem Jahr 2016, welches von den Schülern [https://www.youtube.com/watch?v=KLRzxH0UXFo der Ed White High School in Jacksonville (Florida)] ins Leben gerufen wurde. Somit war die Vorlage für das in jenem Jahr stark auf YouTube verbreitete Videoformat gegeben. Als Hintergrundmusik wird häufig das Lied „Black Beatles“ des US-amerikanischen Hip-Hop-Duos Rae Sremmurd hinterlegt. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
Für die Produktion der Mannequin Challenge wird eine Gruppe benötigt, welche in einer vorher ausgewählten Situation erstarrt wirken muss. Diese Konstellation wird meist aus dem Alltag genommen. Sind diese Voraussetzungen gegeben, wird die Kamera von einer nicht in der Gruppe integrierten Person durch die regungslose Menge geführt. Hierbei sollte möglichst keine Bewegung (wie z.B. Blinzeln) der gefilmten Personen zu sehen sein. Die Kameraführung soll so fließend wie möglich erfolgen.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Die Mannequin Challenge stellt eine Herausforderung an die Zeit dar. Das Team arbeitet gemeinsam daran, die Zeit optisch anzuhalten und die Umgebung wie im Dornröschenschlaf erstarren zu lassen. Somit erstarrt das Lebendige wie in einem Fluch. Die Routine wird ad absurdum gesetzt. Dieses Internetphänomen ist für den Betrachter äußerst anziehend, da er Augenzeuge eines Moments wird, in dem die Zeit still steht. Der Zuschauer kann Details, welche sich normal im Bruchteil einer Sekunde ändern, wie in 3D eingehend analysieren. Die Mannequin Challenge kann daher mit einem Besuch in einem Wachsfigurenkabinett verglichen werden.<br />
<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=ptWWWqkpSj4 "Top 15 Best Mannequin Challenge Compilation" auf "Nexus"] (10,3 Mio. Aufrufe bis August 2019, veröffentlicht am 05.11.2016)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=KHkCJXlSxQ4 "TOP BEST MANNEQUIN CHALLENGE Compilation Reaction" auf "dangmattsmith"] (10 Mio. Aufrufe bis August 2019, veröffentlicht am 27.12.2016)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=qFaUhLkdRPg "High School Mannequin Challenge 1500 Students - Maple Ridge Secondary School" auf "Bailey Fischer"] (6,1 Mio. Aufrufe bis August 2019, veröffentlicht am 02.12.2016)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
<br />
Das Internetphänomen "Mannequin Challenge" verleiht sowohl den Herstellern als auch den Betrachtern der Videos die Macht, die Zeit einzufrieren und somit etwas vermeintlich Unmögliches zu erschaffen. Dies ist die Erklärung dafür, dass das Videoformat in einem so weitem Rahmen verbreitet, nachgeahmt und geschaut wird. <br />
'''Faust''':<br />
Und Schlag auf Schlag!<br />
Werd ich zum Augenblicke sagen:<br />
Verweile doch! du bist so schön!<br />
Dann magst du mich in Fesseln schlagen,<br />
Dann will ich gern zugrunde gehn!<br />
Dann mag die Totenglocke schallen,<br />
Dann bist du deines Dienstes frei,<br />
Die Uhr mag stehn, der Zeiger fallen,<br />
Es sei die Zeit für mich vorbei!<br />
[https://gutenberg.spiegel.de/buch/faust-eine-tragodie-3664/7 Johann Wolfgang von Goethe "Faust: Eine Tragödie", Kapitel 7]<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #MannequinChallenge <br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/ Hochschule RheinMain], Campus Unter den Eichen, Studiengang [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/design-informatik-medien/studiengaenge/media-management-bsc/ Media Management (B.Sc.)]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Making-of&diff=674Making-of2019-12-18T22:53:37Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=jLUVyKLxKf0&list=PLk5mxUmduWRMBB5TGrZWS5PHLAot2zni5&index=41|alignment=right}}<br />
<br />
== Making-of-Video ==<br />
<br />
Ein Making-of-Video gewährt dem Zuschauer einen Blick hinter die Kulissen der Filmproduktion. Es dient dazu, das Ausmaß und die Besonderheiten der Arbeit zu zeigen, welche aufgebracht wurde, um einen Film oder bestimmte Sequenzen zu realisieren. Oftmals wird dazu mit einem zusätzlichen Team gedreht, welches sich ausschließlich mit der Produktion des Making-of-Videos beschäftigt. In der Regel werden Statements von den Protagonisten und den Machern des Films eingeholt, verschiedene Szenen oder Charaktere erklärt und Entstehung verschiedener Sequenzen und Effekte aufgezeigt.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Als Pionier des „Making-of“-Videos nutzte Walt Disney bereits in den 1950er-Jahren kleine Ausschnitte seiner Dreharbeiten dazu, Kinoproduktionen des Studios gekonnt in Szene zu setzen. Vom Dokumentarfilm bis hin zu seinen Zeichentrickfilmen gewährte Disney detaillierte Einblicke auf die jeweilige Art der Filmherstellung. Doch weitestgehend waren es in der Vergangenheit Zufallsaufnahmen, wie Outtakes oder Fotos, die am Set für private Zwecke aufgenommen worden sind. Mittlerweile hat sich der Markt aber dahin entwickelt, dass Making-of-Videomaterial zum festen Bestandteil einer Filmproduktion geworden ist. Insbesondere in den Zeiten des Wettbewerbs zwischen den Filmen auf VHS-Kassetten und DVDs, zeigte sich die Veröffentlichung von Making-of-Sequenzen auf DVDs die Vorzüge des neuen Mediums. <br />
<br />
== Regeln ==<br />
Klar definierte Regeln existieren für Making-of-Videos nicht, dennoch lassen sich Making-of-Videos in zwei Arten aufteilen. Als „dokumentarisch“ wird ein Making-of-Video deklariert, wenn die chronologische Entstehungsgeschichte einer Produktion dokumentiert und dargestellt wird. Werbliche Making-of-Videos hingegen dienen dazu, Filmhandlungen und Szenen anzureißen, um dem potentiellen Zuschauer der Endproduktion einen kurzen Einblick auf das Werk zu gewähren und bei dieser Spannung und Interesse zu wecken.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=OJWe_yrHU84&t Making of Gerua | Kajol, Shah Rukh Khan | Dilwale | A Rohit Shetty Film] von Red Chillies Entertainment (28,8 Mio. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 30.11.2015)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=nZVno-TGeFI Making of 2.0 | Rajinikanth, Akshay Kumar | Shankar | A.R. Rahman | Lyca Productions] von Lyca Productions (26,7 Mio. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 25.08.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=2VOJEJFT9DA Katy Perry - Making of “Bon Appétit” Music Video ft. Migos] von Katy Perry (24,2 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 06.06.2017)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Durch Making-of-Videos bekommt der Zuschauer einen sprichwörtlichen Blick hinter die Kulissen der Produktion und kann sich sein eigenes Bild von der Produktions- und Umgangsart machen. Mit Making-of-Videos lassen sich potentielle Zuschauer teasern, und Zuschauer der Endproduktion haben nochmals einen Einblick, wie sich die Schauspieler vor, während und nach dem Dreh verhalten haben. Somit wird bei den Zuschauern eine gewisse Neugier gestillt. Das Making-of-Video-Material ist inzwischen zum unverzichtbaren Bestandteil von Videoproduktionen und damit auch zum Internetphänomen auf Videoplattformen wie YouTube geworden.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #behindthescenes<br />
* #makingof<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
* [https://www.wiesbaden.de/microsite/mattiaqua/frei-hallenbaeder/freibad-opelbad/ Freibad Opelbad], Wiesbaden<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Machines&diff=673Machines2019-12-18T22:53:14Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=mwsZ_OO6I9g&t|alignment=right}}<br />
== Machines == <br />
<br />
Das Machines-Video gehört zu den sogenannten ASMR-Videos. Die Abkürzung ASMR steht für „Autonomous Sensory Meridian Response” und bezeichnet das Gefühl des Kribbelns auf der Haut. Auslöser hierfür sind im Falle von Machines-Videos besondere akustische und visuelle Sinnesreize, die einen Zustand der Entspannung bewirken. Vor YouTube gab es diese Art der Videos in keinem anderen Medium.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
In den Machines-Videos wird die Funktionsweise sowie der Arbeitsablauf von Fabrik- und Industriemaschinen und -anlagen gezeigt. So wird hier beispielsweise stundenlang gezeigt, wie Flaschen eingekorkt werden oder eine Straße neu geteert wird. Wichtig ist dabei, dass einzelne Arbeitsschritte ständig in einer für die Zuschauer faszinierenden und fesselnden Routine wiederholt werden.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Wie alle ASMR-Videos wirken auch die Machines-Videos zufriedenstellend auf die Zuschauer. Neben Neugier und Faszination für Technik, rufen diese Videos ein ganz bestimmtes Gefühl, welches die Zuschauer sich nicht erklären können, hervor. Daher können die Zuschauer keine plausible Begründung ihrer Bindung an die ASMR-Videos nennen. Die Zuschauer haben im Vorhinein meist kein Bedürfnis, dieses Video zu schauen, wie es beispielsweise mit Tutorial-Videos der Fall ist. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=diIMCuQwxLw Top 5 Satisfying Factory Machines - Eye Candy] von Top Fives (16,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 11.06.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=ukui6ZN6jMo Most Satisfying Factory Machines and Ingenious Tools 2] von Quantum Tech HD (15,4 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 13.11.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=amAjMJTZ-HM Most Satisfying Factory Machines and Ingenious Tools] von Quantum Tech HD (13,7 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 06.11.2018)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Weil ASMR-Videos ein relativ junges Phänomen sind, existiert bisher noch keine wissenschaftliche Evidenz bezüglich eines klinischen Nutzens. Dennoch gibt es Annahmen über eine therapeutische Wirksamkeit des ASMR-Video-Phänomens. Rezipienten berichten, dass durch erzeugte Reize Gefühle der Entspannung, der Geborgenheit und erfahrener persönlicher Wertschätzung eintreten. Weitere beschriebene positive Effekte sind das Helfen beim Einschlafen, der Stressabbau, das Verhindern von Panikattacken oder die Heilung von Depressionen. Hierdurch wird es dem Nutzer ermöglicht, sich durch das Beobachten von Maschinen und Anlagen etwas Gutes zu tun und für einen Moment der Entspannung zu sorgen. Gerade in Momenten der inneren Unruhe schauen sich Zuschauer ASMR-Videos an, um durch die Trigger für innere Ruhe und Zufriedenheit zu sorgen und somit das persönliche psychologische Gleichgewicht wiederherzustellen. So kann mit geringem (Material-) Aufwand eine unterstützende heilende Wirkung beim Rezipienten erzielt werden. Folglich dienen ASMR Videos im Vergleich zu anderen YouTube-Videos vor allem nicht der reinen Unterhaltung, sondern der Schaffung eines relevanten psychologischen Mehrwerts.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #asmr<br />
* #machine<br />
* #machines<br />
* #satisfying<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/ingenieurwissenschaften/profil/studienbereich-maschinenbau/labore/robotertechnik Labor für Robotertechnik des Fachbereichs Ingenieurwissenschaften der Hochschule RheinMain in Rüsselsheim]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Like_a_Boss&diff=672Like a Boss2019-12-18T22:52:53Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=VQ5hUVi8hVE&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Like a Boss == <br />
<br />
Bei der „Like a Boss Challenge” werden Talente, vor allem im Sportbereich, in den Mittelpunkt gestellt. Es werden besondere Fähigkeiten und Tricks, die vom durchschnittlichen Zuschauer als unmöglich erachtet werden, anscheinend ohne Mühe umgesetzt. Die Darsteller zeichnen sich dadurch aus, dass sie zum Beispiel besonders geschicklich, beweglich oder stark sind, Kunststücke oder Stunts vorzuführen. Dadurch werden die Darsteller mit Hilfe ihrer Performance zum “Boss”, da ihre Fähigkeiten einzigartig und schwer imitierbar sind. Der Zuschauer bewundert die Künstler und ist fasziniert davon, mit welcher vermeintlichen Leichtigkeit sie ihre Fähigkeiten beherrschen. Oft ist aber nicht direkt ersichtlich, dass dahinter intensives, langes Training steckt. Durch den YouTube-Hype hat sich unter den Künstlern eine Art Challenge entwickelt – jeder ist ambitioniert, noch Außergewöhnlicheres, noch nie Dagewesenes zu zeigen.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Der Internet Hype „Like a Boss” ist auf eine Parodie aus der US-amerikanischen TV-Show „Saturday Night Life” zurückzuführen. In dem von der Comedy-Hip-Hop-Gruppe „The Lonely Island” geschrieben und aufgenommenen Song beschreibt ein Geschäftsmann – in dem zugehörigen Musikvideo gespielt von Andy Samberg – seine Alltagsaktivitäten, die er „Like a Boss” ausführt. Im Jahr 2009 feierte das Mem seinen Durchbruch und wird weltweit über 100 Millionen mal geteilt. Der auf sämtlichen Social-Media-Plattformen beliebte Hashtag #Likeaboss wird verwendet, um eine abgeschlossene und erfolgreiche Aufgabe oder ein erreichtes Ziel zu zitieren, auf das jemand stolz ist.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Das Phänomen kommt immer dann zum Einsatz, wenn ausgedrückt werden soll, dass jemand etwas sehr gut beherrscht. <br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Im Netz finden sich zahlreiche „Like A Boss“-Clips von und mit Alltagshelden, die plötzlich herausragende sportliche Leistungen erbringen oder heikle Situationen geschickt und clever lösen – eben „Like A Boss”. Einige Agenturen (wie beispielsweise Jung von Matt/Alster) und Großkonzerne (VW) springen auf diesen Hype auf und nutzen das Mem erfolgreich für eigene virale Werbezwecke und generieren damit eine hohe Aufmerksamkeit für die eigene Marke.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=V1HyH4dsHMM Amazing Skills LIKE A BOSS #9 💥 PEOPLE ARE INSANE] von Colorful Life (48,5 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 05.07.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=K88BC1FkPjo&t Instant Karma. Like a Boss] von WooW instant karma (42,4 Mio. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 18.05.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=M_svuYVnQ4Q LIKE A BOSS COMPILATION 😎😎😎AMAZING 6 MINUTES🍉🍒🍓#14] von Banana Mix (37,6 Mio. Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 07.06.2017)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Der Internet-Hype um „Like A Boss” erfreut sich weltweit einer hohen Aufmerksamkeit und generiert Klickzahlen im dreistelligen Millionen-Bereich. Das Meme ist so erfolgreich, dass einschlägige Werbeagenturen wie Jung von Matt den Hype aufgreifen und diesen erfolgreich in Werbekampagnen integrieren. <br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #likeaboss<br />
* #skills<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Life_Hacks&diff=671Life Hacks2019-12-18T22:52:35Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=eSJDItZWS4Y&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Life Hacks == <br />
<br />
„Life Hacks” sind kreative Möglichkeiten, Kniffe oder Tricks, um ein bestimmtes Ziel zu erreichen. Oft geht es darum, Dinge kreativ und komplett anders zu verwenden, als ursprünglich vorgesehen und so neue, unkonventionelle Problemlösungsstrategien zu finden. <br />
<br />
== Geschichte ==<br />
<br />
Der Begriff „Life hacking“ stammt aus der Hackerszene der 1980er-Jahre und handelt von spielerischen Wegen, das Leben leichter zu machen. Viele der Life-Hack-Videos wurden zunächst auf Facebook oder Instagram bekannt. Der Link zum entsprechenden YouTube-Kanal wurde dabei auch eingebunden. Mittlerweile stellen Lifehacks auf YouTube eine eigene Klasse von Videos mit Tipps dar, die den Alltag simplifizieren sollen. Seit 2014 werden in der deutschen Fernsehsendung Galileo auf Pro7 regelmäßig einige dieser Tricks vorgestellt.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
<br />
Grundsatz für einen Life Hack ist die Wahrnehmung beziehungsweise Darstellung eines alltäglichen Problems, für das es eine Lösung zu entwickeln gilt. Allgemein gibt es verschiedene Arten solcher Lifehacks: Häufig geht es darum, Gebrauchsgegenstände des Alltags kreativ oder komplett anders zu benutzen als ursprünglich vorgesehen. Sie werden also zweckentfremdet oder effizienter eingesetzt. Daneben werden auch Verfahren in die Kategorie der Lifehacks eingebunden, die ebenfalls Strategien und Tätigkeiten des Alltags simplifizieren sollen. Darüber hinaus gibt es eine Kategorie von Lifehacks, die sich mit der Ausnutzung von Sicherheitslücken im Alltag befasst. In diesem Zusammenhang präsentierte der Australier Chris Rock 2015 auf der Hackerkonferenz in Las Vegas, wie man Menschen übers Internet offiziell für tot erklärt, oder Geburtsurkunden für nichtexistierende Babys beantragt. Allgemein gibt es eine Reihe von Lifehacks für den Alltag, fürs Büro, für die Küche, für den Haushalt, für Reisen, für Ernährung, fürs Handwerk, zum Thema Beauty, fürs Smartphone und für vieles mehr. <br />
Die Life Hacks sollten ohne großen Zeit- und Materialaufwand erfolgen. Die Anleitung erfolgt ähnlich einem Kochrezept („Man nehme…“) und muss nicht unbedingt als gesprochene Anweisung erfolgen. Oft werden die wichtigsten Schritte und benötigten Materialien nur eingeblendet, während dazu eine fröhliche Hintergrundmusik abgespielt wird. Der Zuschauer sieht, wie das Problem ohne großen Zeitaufwand, auf kreative Art und Weise gelöst wird.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Life-Hack-Videos sind auf YouTube mittlerweile sehr populär geworden Nicht zuletzt deshalb, weil durch viele dieser Videos enorm Zeit gespart werden kann und Routineabläufe optimiert werden können. Der beliebteste Life-Hack-Kanal heißt 5-Minute Crafts und hat 58 Millionen Abonnenten. Mit ihrem meist aufgerufenen Life-Hack-Video liegt er bei rund 270 Millionen Aufrufen. Darüber hinaus werden Lifehacks als Werkzeuge des Marketings genutzt. Zeitungen werben mit cleveren Alltagslösungen, um mehr Zuschauer anzulocken und große Unternehmen verknüpfen den Trend mit ihren Produkten (Nivea Men Life-Hacks-Werbespot).<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=_9YMpuLDnwo 42 Holy grail hacks that will save you a fortune] von 5-Minute Crafts (273,3 Mio bis September 2019, veröffentlicht am 03.12.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=jySrwZc4sZo 16 Funny hacks that work magic] von 5-Minute Crafts (165,2 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 11.07.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=JIo20W1SbPs 17 Simple Life Hacks with watermelon] von Power Vision (152,6 Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 07.07.2018)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Life-Hack-Videos finden sich auf YouTube mittlerweile für sämtliche Lebensbereiche und Situationen. Dabei ist der Grundgedanke solcher Life Hacks sehr nachhaltig, da meist nicht extra etwas neu gekauft werden muss, sondern versucht wird, Alltagsgegenständen wieder eine neue Funktion zu geben. Anstatt einen Gegenstand wegzuwerfen, entsteht etwas Nützliches daraus. Darüber hinaus sind Life Hacks eine Inspirationsquelle, um als „nutzlos“ geglaubte Dinge aus einer anderen Perspektive zu betrachten und selbst kreativ zu werden. Die Videos sind hauptsächlich so beliebt, weil sie alltägliche Routineabläufe vereinfachen, Zeit und Ressourcen sparen.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #diy <br />
* #hacks <br />
* #lifehack <br />
* #lifetips<br />
* #selfcare <br />
* #tips <br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Let%27s_Play&diff=670Let's Play2019-12-18T22:52:16Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>== Let's Play == <br />
<br />
Let’s Play (engl. für „Lasst uns spielen“) bezeichnet das Vorführen eines Computerspiels, meist mit einer Kameraansicht des Spielers und/oder Kommentaren zu dessen subjektiven Erfahrungen mit dem Spiel. Häufig zeichnen sich diese Videos durch humorvolle, oder kritische Kommentare des Spielers aus, wodurch sich dieses Format von einer objektiven Informationsquelle für den Fortschritt im Spiel unterscheidet. Meist werden Let’s Plays aufgenommen und auf Videoportalen hochgeladen oder auf Live-Streaming-Portalen übertragen.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Der Begriff „Let Us Play“ kam 2006 erstmals auf der Website Something Awful auf. Hierbei wurden Foren-Threads erstellt, in denen der Spieler mit seinen Kommentaren versehene Screenshots des Spielverlaufs postete. Die anderen Forenmitglieder konnten direkt darauf antworten und teilweise anregen, was der Spieler als nächstes tun sollte. Das erste bekannte Let’s Play in Videoform mit Livekommentar wurde am 5. Januar 2007 vom Something-Awful-User Michael Sawyer gestartet.<br />
In den folgenden Jahren wurde das Konzept populärer und bald etablierte sich YouTube als Plattform für Let’s Plays. Hier machen sie mittlerweile einen nicht unbedeutenden Teil der Videoaufrufe aus. So ist etwa der für seine Horror-Let’s-Plays bekannte PewDiePie aktuell der meistabonnierte YouTube-Kanal weltweit.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Im Gegensatz zu Komplettlösungen steht nicht das Durchspielen eines Spiels im Vordergrund, sondern das individuelle Spielerlebnis des Spielenden. Das Let’s Play wird begleitend kommentiert, was zusätzlich einen unterhaltenden Charakter verleiht. Oft ist dieser durch die Moderation unterhaltende Charakter für Zuschauer sogar wichtiger als die Wahl des Spiels selbst. Um eine Abgrenzung zum Commentary-Format zu schaffen, hat es sich eingebürgert, dass ein Video nur dann als Let’s Play bezeichnet wird, wenn die Moderation live während des Spielens aufgenommen wird. Einige Let’s Plays werden „blind“ gespielt, was bedeutet, dass der Spieler das Spiel selbst zum ersten Mal spielt und somit den Lösungsweg ebenfalls nicht kennt.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Let's Play-Videos gelten als eine günstige Möglichkeit, Spieletitel zu vermarkten, insbesondere für kleinere Entwickler. Einige Entwickler haben ihre Spiele sogar speziell so gestaltet, dass sie gut für Let's Play-Videos geeignet sind. Die Popularität von Let's Play und ähnlichen Videokommentaren hat auch zu Veränderungen in der Entwicklung einiger Videospiele geführt. Der Let's-Play-Ansatz bevorzugt außergewöhnliche und seltsame Spiele, die die Aufmerksamkeit des Zuschauers auf sich ziehen, sodass einige Entwickler in ihren Spielen auf diese Eigenschaften abzielen. Let's-Play-Videos können außerdem mehr Aufmerksamkeit auf einen Nischentitel lenken als die traditionelle Spielepresse.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=SULJh7cU8pg Deadpool Gameplay - Part 1 - Walkthrough Playthrough Let's Play] auf "PewDiePie" (23,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 05.07.2013)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=zNV2TOF2PC0 SHOW SOME MERCY] auf "Undertale #1" (11,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 29.05.2015) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=VITiBgGjBaI World's Quietest Let's Play] auf "Markiplier" (11,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 07.01.2016) <br />
<br />
== Fazit ==<br />
Einige der populärsten Spieler, die diese Videos erstellen, sind regelrecht zu Berühmtheiten im Internet geworden und werden als eine Art „professioneller Fan“ angesehen. Die Zuschauer dieser Videos wollen eine andere Sichtweise auf Spiele erhalten und greifen deshalb öfter auf Let’s Plays zurück als auf professionelle Quellen. Felix Kjellberg, bekannt unter seinem Online-Pseudonym PewDiePie produziert auf seinem YouTube Channel Let’s Play Videos, die bis September 2015 über 40 Millionen Abonnenten und über 10 Milliarden Aufrufe erreicht haben. Der Einfluss von PewDiePie auf den Verkauf von Spielen ist beträchtlich, und Spiele, die in Let's Plays auf seinem Kanal vorgestellt werden, verzeichnen häufig große Umsatzsteigerungen, was auch „PewDiePie-Effekt“ genannt wird. Einige andere erfolgreiche Let’s Player sind Achievement Hunter, The Yogscast, Smosh Games, Jacksepticeye, Markiplier, DanTDM, Game Grumps, Stampylonghead und Machinima.com.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #commentary<br />
* #facecam<br />
* #gaming<br />
* #letsplay<br />
* #livestream<br />
* #pewdiepie<br />
<br />
== Literatur ==<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
<br />
<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Kiki_Challenge&diff=669Kiki Challenge2019-12-18T22:46:07Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=xequXnNpn1s|alignment=right}}<br />
== Kiki Challenge ==<br />
<br />
„Kiki Challenge“ ist ein Internet-Phänomen, zu dem Jugendliche und Erwachsene einen besonderen choreografierten Tanz hinlegen, diesen aufnehmen, hochladen und in Social Media verbreiten.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Ursprung in den USA. Erfinder der Challenge ist US-Social-Media-Komiker Shiggy, der seine Moves auf seinem Instagram-Profil präsentierte und der der Grund dafür ist, warum das Ganze auch als #ShiggyChallenge bekannt ist. Die Moves sind abgestimmt auf den im Sommer 2018 veröffentlichten Song “In my feelings” des bekannten Rappers Drake.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Die Herausforderung der Challenge besteht darin, aus einem fahrenden Auto auszusteigen und dabei auf offener Straße die Choreografie zu Drakes Song “In my feelings” zu performen. Die folgenden Textzeilen des Refrains müssen dabei mit passenden Bewegungen versehen werden. Wenn Drake fragt, ob ihn Kiki liebt („Kiki, do you love me?“), formen die Tänzerinnen und Tänzer mit ihren Händen ein Herz. Zur Textpassage „Are you riding?“, muss so getan werden, als drehe man ein Lenkrad. Fordert der Rapper Kiki auf, dass sie ihm nie wieder von der Seite weichen soll („Say you’ll never ever leave from beside me“), muss man eine verneinende Handbewegung und eine Bewegung zur Seite machen.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Am 30. Juni 2018 wurde von „theshiggyshow“ das erste Video der Challenge hochgeladen. Im Februar 2019 hat dieses Video auf Instagram 7,3 Millionen Aufrufe. <br />
Erst nach dem die Challenge viral ging, hat Drake ein offizielles Musikvideo zum Lied veröffentlicht. In diesem Video ist Shiggy und seine ins Leben gerufene Challenge der Star. <br />
Veröffentlicht wurde das Musikvideo „In my feelings“ am 02.08.2018 und bis Februar 2019 181 Millionen Mal angeschaut.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=81RI7Yjk6S4 "تحدى كيكي !! رقصت فى الشارع قدام خطيبها !! kiki challenge احمد حسن " auf "Ahmed Hassan Hussein"] (13,7 Mio. Aufrufe bis August 2019, veröffentlicht am 25.07.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=qQ9C9-yDmHc "KiKi Do You Love Me Challenge Dance Compilation" auf "ELEMENTS"] (12,6 Mio. Aufrufe bis August 2019, veröffentlicht am 12.07.2018)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=pLa01bTG0II "Drake." KiKi Do You Love Me " challenge..Kids Editiono" auf "Knowledge ENTV"] (8,9 Mio. Aufrufe bis August 2019, veröffentlicht am 09.08.2018)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Bei der Kiki Challenge handelt es sich um den Bruch mit gewöhnlichem bzw. erwarteten Verhalten. Das Auto symbolisiert hierbei die eigene Privatsphäre und die Tanzbewegung den Bruch mit den gesellschaftlichen Regeln.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #InMyFeelings <br />
* #ShiggyChallenge<br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
[https://www.hs-rm.de/de/service/hochschul-und-landesbibliothek/ueber-uns/standorte/standort-unter-den-eichen Campus Unter den Eichen der Hochschule RheinMain in Wiesbaden]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Katzenvideos&diff=668Katzenvideos2019-12-18T22:45:49Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=8D6mPGXohfU|alignment=right}}<br />
== Katzenvideos == <br />
Videos, welche zum Zeitvertreib dienen und inhaltlich Aufnahmen von Katzen zeigen. Hierbei werden oftmals typische aber auch lustige Verhaltensweisen der Haustiere gefilmt und veröffentlicht.<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Das Genre „Katzenvideos“ ist schon seit den allerersten Videos auf YouTube zu finden, jedoch ist es nicht nachzuweisen, welches Video den Start für den beliebten „Hype“ gab. Die erste Katze, welche zu einer Art Online-Star wurde, nannte sich „Frank the Cat“ und war eine graue Katze aus dem Jahr 1994. Im Jahr 2000 erreichten die „Bonsai-Katzen“ hohe Bekanntheit, da die Videos vermittelten, die Katzen würden in einem Glas gehalten werden, um nach einiger Zeit eine andere Form anzunehmen. Auch wenn bekannt ist, dass die Katzen aus Tierschutz-Gründen verständlicher Weise nicht über Monate in einem Glasgefäß eingesperrt wurden, erreichte dieses Scherz-Video eine große Reichweite an Zuschauern, Tendenz steigend. Seither ist die Anzahl an Katzenvideos auf YouTube stetig gestiegen, wobei es nicht darauf ankommt welche Katzenrasse gezeigt wird. Die Videos zeigen die unterschiedlichsten Katzen, ob nun junge Babykatzen oder getigerte Katzen ist hierbei nicht ausschlaggebend. Die bis heute bekannteste Katze ist „Grumpy Cat“, die seit 2012 große Bekanntheit erreichte.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Die Regeln sind jedem frei überlassen, einzig eine Katze muss der Hauptdarsteller des Videos sein, die im besten Fall besonders niedlich ist oder ein lustiges Verhalten zeigt.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Auf YouTube existieren rund 2 Millionen Katzenvideos mit über 2 Milliarden Aufrufen (Stand Oktober 2019). Das erste Video der Katze „Grumpy Cat“ wurde am 25.09.2012 veröffentlicht und erzielte bis heute über 21 Millionen Klicks.<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=C9O28ne6bG8 "Japanese spiny lobster vs Cat 猫vs伊勢海老" auf "10 Cats"] (201 Mio. Aufrufe bis August 2019, veröffentlicht am 16.11.2015)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=EtH9Yllzjcc "Try Not To Laugh Challenge - Funny Cat & Dog Vines compilation 2017" auf "CooL Vines"] (194,55 Mio. Aufrufe bis August 2019, veröffentlicht am 18.11.2017)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=DXUAyRRkI6k "Funny Cats and Kittens Meowing Compilatio" auf "funnyplox"] (166,1 Mio. Aufrufe bis August 2019, veröffentlicht am 09.11.2013)<br />
<br />
== Fazit ==<br />
Katzenvideos gelten als beliebtestes bzw. bekanntestes Genre unter den YouTube-Videos. Sie stehen für einen sinnlosen Zeitvertreib, der die Zuschauer jedoch zum lächeln bringt. Katzenvideos symbolisieren häufig die pejorative Grundhaltung der internetscheuen Öffentlichkeit gegenüber YouTube.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #grumpycat<br />
* #katzenvideos<br />
* #lustigekatzen<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Instant_Karma&diff=667Instant Karma2019-12-18T22:32:13Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=tYglz5PT17g|alignment=right}}<br />
== Instant Karma ==<br />
Von „Instant Karma“ spricht man, wenn eine Person eine missbilligende Handlung begangen hat und dafür unmittelbar bestraft wird, indem dieser Person ebenfalls etwas Negatives widerfährt. Der Begriff des Karmas knüpft an das Konzept von ausgleichender göttlicher Gerechtigkeit an, welches besagt, dass es eine höhere Macht, Gott, gibt, der im Falle eines Ungleichgewichtes und Ungerechtigkeit dafür sorgt, dass das Gleichgewicht wiederhergestellt wird. <br />
Daher werden die Videos auch oft mit dem Begriff „instant justice“ in Verbindung gebracht. <br />
Das Konzept, welches den Glauben an eine höhere Macht beinhaltet, lässt sich auch in Filmen wie zum Beispiel Superman wiederfinden. Auch hier ist Superman der Beweis, dass wenn die Welt aus den Fugen gerät, es dennoch eine höhere „Kraft“ gibt, die im Stande ist, die Welt zu retten und das Gleichgewicht wiederherzustellen. (Da es bei Instant Karma Videos um eine Aneinanderreihung von mehreren Videos geht, können diese also als Aneinanderreihung von göttlichen Beweisen betrachtet werden.)<br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Dass die Inhalte von Instant-Karma-Videos zufällig geschehen und diese dann noch zufällig gefilmt werden, liegt größtenteils an der z. B. in Russland weit verbreiteten „Dashcams“, welche dort nahezu an jedem Auto angebracht sind und das Verkehrsgeschehen sowohl von vorne als auch von hinten aufnehmen. Zu den Gründen für die hohe Verbreitung zählen Unfallfluchten, korrupte Verkehrspolizei oder auch provozierte Unfälle von Erpresserbanden. Die Dashcams können vor Gericht als Beweis verwendet werden, um Verbrecher für ihre Taten zu pönalisieren. Grundsätzlich geht es auch bei den Instant-Karma-Videos um schlechte, unethische oder unmoralische Taten, die hauptsächlich im Verkehrsgeschehen, aber auch in anderen Alltagssituationen stattfinden. Im Sinne des Instant-Karmas wird so für Gerechtigkeit gesorgt. Bei jenen Videos werden mehrere Ereignisse aneinandergereiht, um dem Zuschauer zu beweisen, dass die Gerechtigkeit siegt. Eines der ersten Videos hierzu war das „Instant Karma-Instant Justice-Compilation Video (48 Mio. Aufrufe), welches 2016 veröffentlicht wurde.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Grundsätzlich beinhalten Instant-Karma-Videos eine Sammlung von schlechten Taten, bei denen der Täter sofort eine Gegenreaktion erfährt. Die meisten Videos solcher Art enthalten mehrere Ereignisse, die beweisen sollen, dass alles im Leben zurückkommt und am Ende für Gerechtigkeit gesorgt wird. Durch die Anreihung mehrerer Ereignisse oder auch Compilation genannt, werden dem Zuschauer Beweise für die eintretende Gerechtigkeit geliefert, sodass man dem Konzept des Instant-Karmas Glauben schenkt. Weitere Merkmale der Instant-Karma Videos sind diese, dass die schlechten Taten erstens sofort bestraft werden und zweitens auch zufällig von unabhängigen Dritten gefilmt werden. Man spricht hier also vom doppelten Zufall. Die Bestrafung erfolgt meist durch Ordnungshüter wie Polizei oder in Form einer unbeabsichtigten Verletzung. Charakterisierend ist daher, dass diejenigen, die auf die schlechten Taten reagieren, nicht das Karma im Sinn haben, sondern lediglich reziprok reagieren bzw. für Ordnung sorgen. Am Ende jeder Sequenz ist die Ordnung wiederhergestellt und damit einhergehend auch das Gleichgewicht.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Die Anzahl der hochgeladenen Instant-Karma-Videos auf YouTube steigt zunehmend an. Für den Zuschauer wird das Schauen dieser Videos hauptsächlich zum Genuss, da man Schadenfreude empfindet, wenn man sieht, dass andere Menschen als Konsequenz für ihr Handeln Leid erfahren. Der Zuschauer möchte Zeuge dieses Augenblicks sein und befindet sich durch seinen Wissensvorsprung in einer übergeordneten Rolle, da dieser bereits eine Vorahnung hat, dass dem Bösewicht gleich eine entsprechende Rache widerfahren wird. Diesem Moment fiebert der Zuschauer gespannt entgegen. Weiterhin wird ihm durch die Videos bewiesen, dass schlechte Taten bestraft werden, und somit der Glaube an Gerechtigkeit hergestellt.<br />
<br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=E14CpfUJXvU Instant karma - Instant justice - Compilation 2016 #5] von EnormousVIDS (48,8 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 15.03.2016)<br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=K88BC1FkPjo Direktes Karma / Like a Boss 2018] von WooW instant karma (42,3 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 18.05.2018) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=YwrzSq3mP1Q Instant Karma - TIME OF JUSTICE] von WooW instant karma (23,1 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 30.09.2017) <br />
<br />
== Fazit ==<br />
Instant-Karma-Videos werden geschaut, um sich selbst vorzuhalten, dass es in einer Welt voll vermeintlicher Ungerechtigkeiten eben doch eine höhere Macht gibt, die für Gerechtigkeit sorgt. Auch wenn der Alltag oft das Gegenteil zeigt, fördert das Schauen solcher Videos den optimistischen Gedanken, dass am Ende alles gut wird und dass jene Menschen, die Verbrechen jeglicher Art begehen, nicht ungestraft davonkommen und das dies auf natürlichem Weg, bzw. „von alleine“ geschieht. Instant Karma befriedigt daher den Wunsch nach Ordnung, Ausgleich und Rache und kann als Heilmittel zum Optimismus angesehen werden.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #instantjustice<br />
* #instantkarma <br />
* #karma <br />
<br />
== Video-Illustration ==<br />
* [https://www.hs-rm.de/de/service/hochschul-und-landesbibliothek/ Hochschul- und Landesbibliothek RheinMain], Standort [https://www.hs-rm.de/de/service/hochschul-und-landesbibliothek/ueber-uns/standorte#c13293 Rheinstraße 55-57] Wiesbaden<br />
* [https://www.hs-rm.de/de/service/competence-career-center Competence & Career Center der Hochschule RheinMain]<br />
<br />
== Einzelnachweise ==<br />
<br />
[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=Hydraulische_Presse&diff=666Hydraulische Presse2019-12-18T22:18:39Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=AhMlqOdBY34&t|alignment=right}}<br />
<br />
== Hydraulische Presse ==<br />
<br />
Hydraulikpressen finden normalerweise im Bereich der Architektur oder des Bauingenieurwesens Einsatz, wo sie für die Prüfung von Konstruktionsmaterialien verwendet werden. So werden z. B. Steine, Stäbe, Seile oder Ketten auf ihre Festigkeit geprüft. Mithilfe hydraulischer Pressen werden auf YouTube mittlerweile sämtliche Gegenstände zerdrückt, wobei das Ergebnis des Pressvorgangs im Voraus meist ungewiss sind. <br />
<br />
== Geschichte ==<br />
Der Hype um die Videos, in denen Gegenstände von einer hydraulischen Presse zerstampft werden, entstand 2015 durch den YouTube-Kanal „Hydraulic Press Channel” einer finnischen Firma. Seitdem expandiert die Zuschauerzahl in rasantem Tempo, mittlerweile hat der Kanal über 2,2 Millionen Abonnenten. Auch viele weitere Kanäle haben das Phänomen rechtzeitig erkannt und sind auf den Erfolgszug aufgesprungen.<br />
<br />
== Regeln ==<br />
Mithilfe einer hydraulischen Presse werden unterschiedlichste Gegenstände zerstampft. Angezeigt wird dabei auch immer die physikalische Kraft, die dafür von der Presse aufgebracht werden muss. So können die Materialien in ihrer Härte miteinander verglichen werden. In der Regel gibt es pro Video einen Versuchsgegenstand. Der Pressvorgang wird zunächst in normaler Geschwindigkeit gezeigt und im Anschluss zur Verdeutlichung in Zeitlupe. Nebenbei wird der Ablauf von einer Person moderiert: Diese nennt zunächst allgemeine Fakten zu den Materialien und erläutert im Anschluss auch das Ergebnis des Pressvorgangs. So wird dem Zuschauer verständlich aufgezeigt, wieso es beispielsweise zum Zerbersten eines Diamanten unter dem Einfluss der Hydraulikpresse kommen kann.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
Die Zuschauer scheinen besonders fasziniert von Versuchen, die zunächst unmöglich scheinen, z. B. das Zerstampfen eines Diamanten, wobei diese doch zu den härtesten Materialien der Welt gehören. Oder auch das siebenmalige Falten eines DIN-A4-Blattes, was mit bloßen Händen nicht möglich ist. Die Ungewissheit und Neugierde der Zuschauer über den Ausgang der Videos macht dieses Genre so beliebt. <br />
<br />
== TOP 3 == <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=OmOEnfQk3bw EXPERIMENT HYDRAULIC PRESS 100 TON vs 1000 Sheets of Paper] von Life Hacks & Experiments (71,7 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 19.08.2017) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=FTRhdTn-8io WATERMELON BETWEEN NAIL BEDS (HYDRAULIC PRESS EXPERIMENT)] von Gojzer (64,0 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 20.08.2018) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=6wUxpFu9Wvo Crushing Coins with Hydraulic Press] von Crushit (41,6 Mio Aufrufe bis September 2019, veröffentlicht am 14.05.2016) <br />
<br />
== Fazit ==<br />
Die Zerstörung von Gegenständen bereitet den Zuschauern so viel Freude, dass sie den YouTubern eigene Gegenstände zusenden, die sie sich im nächsten Video als Versuchsgegenstand unter der Presse wünschen. Diese Interaktion mit den Zuschauern führt zu einer starken Bindung mit der Community.<br />
<br />
== Hashtags ==<br />
* #crashit<br />
* #hydraulicpress<br />
* #hydraulics<br />
* #press<br />
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== Video-Illustration ==<br />
* [https://www.hs-rm.de/de/fachbereiche/architektur-und-bauingenieurwesen/labore-und-werkstaetten/labor-fuer-massivbau Labor für Massivbau] der Hochschule RheinMain<br />
* [https://www.mpa-wiesbaden.de Materialprüfanstalt für Bauwesen] der Hochschule RheinMain<br />
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== Einzelnachweise ==<br />
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[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnikhttps://www.internetphaenomene.de/index.php?title=High_Sensitive_Microphone&diff=665High Sensitive Microphone2019-12-18T22:18:12Z<p>Moutchnik: </p>
<hr />
<div>{{#evu:https://www.youtube.com/watch?v=ZrAD21YebIw&t|alignment=right}}<br />
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== High Sensitive Microphone == <br />
<br />
Das High-Sensitivity-Microphone-Video gehört zu den sogenannten ASMR-Videos. Die Abkürzung ASMR steht für „Autonomous Sensory Meridian Response“ und bezeichnet das Gefühl des Kribbelns auf der Haut. Auslöser hierfür sind im Falle von High-Sensitivity- Microphone -Videos besondere akustische Sinnesreize wie bestimmte Geräusche oder sanftes Flüstern, die einen Zustand der Entspannung bewirken. Vor YouTube gab es diese Art der Videos in keinem anderen Medium.<br />
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== Regeln ==<br />
<br />
Bei den High-Sensitivity- Microphone-Videos werden Geräusche sämtlicher Art, wie zum Beispiel Schmatzen oder das laute Knacken von Gurken im Mund über ein Mikrofon aufgenommen. In anderen Videos werden dagegen leise, angenehme Töne hörbar.<br />
<br />
== Wirkung ==<br />
<br />
Wie alle ASMR-Videos wirken auch die Videos mit High-Sensitivity- Microphone zufriedenstellend auf die Zuschauer. Es befriedigt ein ganz bestimmtes Gefühl, welches die Zuschauer sich nicht erklären können. Daher können sie keine plausible Begründung ihrer Bindung an die ASMR-Videos nennen. Die Zuschauer haben im Vorhinein meist kein Bedürfnis, dieses Video zu schauen, wie es beispielsweise mit Tutorial-Videos der Fall ist.<br />
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== TOP 3 == <br />
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# [https://www.youtube.com/watch?v=Nr5nRzc7qPU ASMR Gina Carla 👄 Extreme High Sensitive Mouth Sounds!] (3.5M Aufrufe) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=uI2asKnJ5Jg ASMR Gina Carla 👄💋 Kissing&Mouth Sounds! Extreme High Sensitive! Ear to Ear!] (2M Aufrufe) <br />
# [https://www.youtube.com/watch?v=1aShbRtDF0Q ASMR Gina Carla 👄 😱 Your Ears Are Melting! Extremely High Sensitive Mouth Sounds!] (1.9M Aufrufe) <br />
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== Fazit ==<br />
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Weil ASMR-Videos ein relativ junges Phänomen sind, existiert bisher noch keine wissenschaftliche Evidenz bezüglich eines klinischen Nutzens. Dennoch gibt es Annahmen über eine therapeutische Wirksamkeit des ASMR-Video-Phänomens. Rezipienten berichten, dass durch erzeugte akustischen Reize Gefühle der Entspannung, der Geborgenheit und erfahrener persönlicher Wertschätzung eintreten. Weitere beschriebene positive Effekte sind das Helfen beim Einschlafen, der Stressabbau, das Verhindern von Panikattacken oder die Heilung von Depressionen. Hierdurch wird es dem Nutzer ermöglicht, sich durch das Hören der ASMR-High-Sensitivity- Microphone-Videos etwas Gutes zu tun und für einen Moment der Entspannung zu sorgen. Gerade in Momenten der inneren Unruhe schauen sich Zuschauer ASMR-Videos an, um durch die Trigger für innere Ruhe und Zufriedenheit zu sorgen und somit das persönliche psychologische Gleichgewicht wiederherzustellen. So kann mit geringem (Material-) Aufwand eine unterstützende heilende Wirkung beim Rezipienten erzielt werden. Folglich dienen ASMR Videos im Vergleich zu anderen YouTube-Videos vor allem nicht der reinen Unterhaltung, sondern der Schaffung eines relevanten psychologischen Mehrwerts.<br />
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== Hashtags ==<br />
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* #asmr<br />
* #highsensitivity<br />
* #micro<br />
* #satisfying<br />
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== Video-Illustration ==<br />
[https://www.asta-hsrm.de/asta/referate/echt-das-hochschulmagazin/ ECHT! Das Hochschulmagazin der Hochschule RheinMain]: [https://www.youtube.com/channel/UC05SdeXoQ5lOa6IbC72MdVQ YouTube], [https://www.facebook.com/EchtDasHochschulmagazin/ Facebook]<br />
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== Einzelnachweise ==<br />
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[[Kategorie:Internetphänomene]]</div>Moutchnik